6月17日，在教育部高教司和法学类专业教指委的指导下，中国新文科建设的首个高校联盟——法学教育创新联盟在天津大学召开“涉外法治人才培养高端论坛”。全ξ国二十余所著名法学院校的领导和专家学者到会，围绕卐涉外法治人才培养的目标理念、模式方法、课程体系、师资队伍等议题发表主旨演讲。经过与会嘉宾的充♂分讨论，一致同意发布如下共识：

当前，国际形势风云ζ　变幻，全球环境日趋复杂，不稳定性不确定性因素明显增加。作为崛起中的大国，中国要在全球治理和构建人类命运共同体进程中发挥负责Ψ任大国作用，离不开一支高素质的涉外法治人才队伍。党的十八届四中全会明确提出，要建设通晓国际法律规则、善于处理涉↘外法律事务的涉外法治人才队伍。习近平总书记明确指出，要加强法治工▓作队伍建设和法治人才培养，更好地发挥法学教育的基础性、先导性作用。涉外法治人才培养是涉外法治建设的基石保障「，也是法学教育服务于“一带一路”建设与全球治理变革的关键路径。在新文科建设如火如荼进行的当下，法学教育理应顺势而←为，对涉外法治人才培养的迫切需求作出强有力的回应▅。

与会专家一致认为，要做好涉外法治人才培养工作，需要在以下三个方面作出更大努力：

第一，以习近平法治思ζ　想为指导，引领涉外法治人才培养。中央全面依法治国工作会议明确提出了习近平法治思想，这是我国社会主义法治建设进程中具有里程碑意∞义的大事。习近平法○治思想内涵丰富、论述深刻、逻辑严密、系统完备，是全面依法治国的根ω　本遵循和行动指南。在涉外法治人才培养工作中，要吃透习近平法治思想的核心要义，将其贯穿于统筹推进国内法治和涉外法治』实践的全过程，为涉外法治人才培养开新局谋新篇创新绩奠定坚实的思想理论基础。

第二，以顶层设计为统领，深化涉外法治人才培※养。涉外法治人才培养是一项“牵一︾发而动全身”的系统工程。在这项重大的系统工程中，以涉外法治人才培养目标理念的统一、培养标准的构∏建、相关学科的设置、课程体系的完善、教学模式的创新、教务方法的更新、师资队伍的优化以㊣　及优质教材的本土化建设为核心内容的顶层◤设计至关重要。科学的顶层设计，既要依靠各级教育主管部门的科学规划，也离不开各高校法学教育部门以及社会各界的建言献策。只有做好了△顶层设计，才能取得实质性的人才培养成果，培养一大批既富有家国情怀又兼具国际视野，既通晓国际规则又善于维护国家权益的〓涉外卓越法治人才。

第三，以协→同创新为抓手，推动№涉外法治人才培养。涉外法治人才培养是新形势新背景下法学教育面临的崭新课题，要敢于打破传统法学教育的“条条框框”，采【用新模式、新方法来协同推动，具体可从四个层面入手：一是强化高校与高校之间的协同创新。建议除加强传统的国际◇法教育外，由教育部会同外交部等部门，针对不同国家和地区的国别↑法作出培养任务调配，指定具有专业优势的高校“对口”承包、重点解决，并鼓励各高校间协同合作、交叉培养。二是强化高校◥与实务部门之间的协同。充分发挥涉外党卐政部门、司法机关、涉外企业、涉外法律服务机构等实务部门的作用，借助涉外实践教学、国际组织实习等契机，加强涉外法治※教学与实践技能培养的“无缝对接”。三是强化法学□教育与外语教学之间的协同。有效提升涉外法◥治人才的外语水平，培养能够用外语作为工作语言进行涉外法律服务的理论和实务专家。四是强化国内教育与国际化教学之间的协同。有⊙效利用现代信息技术，运用在线教学、智慧教学等手段，将国外先进的教育教学资源引进来，用于高质量涉外法治人才培①养。

当今世界正面临着百年未有之大变局，人才将是我们在新一轮国际竞争◣中争夺更多话语权的关键要素。与会专家一致认为，涉外法治人才培养是一件功在当代利在千秋的伟↓大事业，全体法学教育工作者应在凝聚共识的基础上开拓创新，为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！

人民日报：https://wap.peopleapp.com/article/6228468/6127869

（编辑 刘延俊 陈可）