采编 | 顾颖

综合 | 天津大学新浪微博

近日，一幅党史课堂黑≡板上的手绘红军四渡赤水、巧渡金沙江示意图，刷爆了天津大学师生的微博、朋友圈。

让同学们赞不绝口、肃然起敬的板书，就是下面这幅。

你〒能想象吗？这幅如工科生绘图般精细的红军四渡赤水、巧渡金沙⌒　江演示图，出◣自天津大学马克思主义学院32岁的青年教师程斯宇之手！

怎么想到绘制这幅板书？

两年前，程斯宇博士毕业，来到天津大学任教，负责教授《中卐国近现代史纲要》这门课。来到工科特◣色鲜明的天津大学，程斯宇最大的感受就是，工科对于板书的使用率要远远高于文科。“因为工科类的专业涉及大¤量的演算。这给我很大的启示，我便尝试着将板书运用在日常的教学当中。”

“比如〗说我在给学生讲近代中国历史发展历程的时候，会用√坐标系、折线来表示东西方文明的发展——上升的趋势或者下降的趋势，结果同学们都反馈这样讲很形象，而且这种传统的板书形式让同学们♂觉得耳∏目一新，所以今年在开《中国共产党历史》这门选修课的时候，我决定延续这种思路。”程斯宇说。

在中国共产党★领导的新民主主义革命时期的武装斗争中，四渡赤水是最为惊心动魄▂而又精彩绝伦的军事行动，是人民军队以少胜多、变被动为主动的奇观、典范，更是毛泽东这位伟人展示他高超军▽事指挥艺术的得意之笔！正因如此，才有了《长征组歌》中‘毛主席↘用兵真如神’的↓经典评价。

“但恰恰是这个‘神’，是讲授该党史片段中最大的难点。”程斯宇说。为了攻克这个难点，在不断打磨讲稿的同时㊣，结合学生们喜欢看板书的特〓点，程斯宇萌生了把中央红军四渡赤水、巧渡金沙江示意图直接搬上黑板，以加强课堂视觉效果的想法。“当然，这确实非常有难度。不过，越难才越能让同学们加深印象，令大家通过一张手绘ζ　图而记住这段历史，进而感悟党和人民军队的智慧、魄力、斗志和勇气█。”

把地图“搬”到黑板上！

按照课程【安排，程斯宇将在11月的10号左右讲到“四渡赤水”，但是提前一个月，他就开◇始准备这节课：在搜索了◇大量的图片史料之后，程斯宇确定了一张能同时呈现“四渡赤水”和“巧渡金沙江”的地图作为蓝本，然后仿照着一笔一划地画在纸上，对于程斯宇来说，这并不难，“虽然︽我是文科生，但是中学时理科也不差，而且我爷爷〒是工程师，小时候，爷爷经常教我用各种尺子作图”，难的是：如何把这样一个复杂的图原比例地放大到黑板上！

这张图就是程斯宇如何把图搬到黑板上的奥秘

程斯宇自己也是琢磨了很久才∩想到解决办法，“还是动用理工科思维，在A4纸上打方格！我在A4纸上打几个方格，我在黑板上就打几个方格，原比例放大。然后我就去量我们学校新老校◣区黑板的尺寸，但是我要考虑到一个效率问题，怎样才能画的最〓快？后来我发现我手掌一乍的长度大概是21到22公分，就确定了以我的手掌一乍为基准，就是图上一个方格的长度，是我自己手掌一乍的长度。黑板的横大概是我手掌的九乍，纵是我手掌①的六乍半，正好和A4纸的比例差不多，这样我在A4纸上画好草图，按照每一个坐标格，就能原样放〇大到黑板上。”

当思政课教师画起图来……

10月20日（上周二）傍晚，在天大→老校区一间没有课的教室，程斯宇第一次把“四渡赤水”的地图“搬”到了黑▲板上，“那一次只是大概的一个想法，许多地理要素没有体现∏出来，但没想到的是，在我▂画的过程中，有些在教室内自▽习或等待上下一节课的※同学就被吸引至讲台前，就问：老师，您在画什么？我反问他们：你们看这像什么？他们说：有点像长↙征，我说：对，这ξ个是四渡赤水。顺着这个热乎↙劲儿，我给他们讲了一遍，讲完之后同学㊣们都特别感兴趣——他们并不是我的学生，也没上过我的课，但他们听完都问：老师，您教什么课，我们也想来「听。我说我讲的是中国共产ξ　党历史，这是我第一次把图放在黑板上，就有这样的事情发生，更加坚定了我画图的决心。于是便有了我后来的二稿、三稿。”

一稿图

10月22日（上周四）傍晚，程斯宇第二次在黑『板上作图。

二稿图

“因为怕耽误◤其他老师上课，所以我一般都选没有课的教室画图，而且是在投影幕布放下的◇那一侧黑板上画，我画完以后跟学生说：如果别的老师上课的话，你们擦了就行了，结果第二天，也就是星期五∩早上，有上过我课的ω学生在这间教室里上课，就把这张图拍下来发朋友圈了，我问他们怎么没擦，他们说：老师我们都舍不得擦。”

星期五中午，程斯宇》趁着教室没课，又在二稿的基础上进行了修改①，修改而成了三稿草图，但由于三稿草Ψ 图被反复涂抹得花了，不太好看。所以，自己又跑到隔№壁教室，也就是正式上党史课的那间教室，用了大概一小时一刻钟的时间，正式画了一张三稿定稿图▃。

三稿定稿图

三稿定稿图形成后▅◆，后来的老师上课，都不忍心擦掉。下图就为10月25日晚该教室上课时的情景。

“举手投足皆╱思政”

一小时零一刻钟≡，这是程斯宇在黑板↑上画完一幅“四渡赤水”图用的最快时间。程斯宇说，今年正好有这个条件，“今年我上课的教室，在我前⌒面都没有课，让我能有足够的时间画图。”

“如果下学期不」具备这样的条件怎么办？”记者问。程斯宇说，自己也想到了这一√点，并且已经『开始着手啦！“我打算手绘一张和黑板尺寸比例大小相同的图纸，我把全开的绘图纸都买好了，就放在∏我的办公室∑　，这两天我正』在网上找挂地图的挂杆。这样的话，如果没有条件，我可以直接把这张图拿到教室，挂ぷ在黑板上，估计效果也不错！”

但是程斯宇说，只要具备条☆件，还是↘会用粉笔，在黑板上︾一笔一划地给学生们画下来，“可能许多人并不理解我为什么这样做，包括我的家人，他们可能觉得：不就是门选修课嘛，至于耗费这么〖多精力吗？我觉得很至ㄨ于！思政课教师应该举手投足皆思政，这是我一直以来的观点。事实上四渡赤水我还没真正讲呢，但是通过这张图，已经有许多同学开始关注这段历史，还有的学生没♀上过我的课，但通过这◣张图，对思政课程有了更全面的◤了解，深化了对于思政课教◣师乃至共产党员形象的认知。思政课教师不在场，但那张图仍散↑发着思政气息。我想我的目的已经达到了。”

学生ぷ的评论

这样的思政课老师，你爱了吗？

天津广播：https://mp.weixin.qq.com/s/_X4g0WzC3ld_EwTU-g1ZLg

（编辑 刘延俊 陈铮杰）