税务会计：两性一度 打〓通人才培养“最后一公里”

成果完成人：郭月梅等

成果完成单位：财政税务学院

走进窗明几净的教室，郭月梅教授正在准备授课，《税务会计》课堂上㊣　总是座无虚席，学生◆们十分默契地等待着上课铃声的响起，或整理笔记，或与同学交流，或向老师请教，课☆堂氛围和谐，学习氛围浓厚。

打破传统 创新教学※方式

在』学生眼里，郭月梅老师的课堂充实又有趣。《税务会计》打破了传统教师单向输出的教学模式，多渠道创新教学※方式，增强课堂互动性、趣味性，提高学生的参与度※，受到学生的广泛好评。充分利用现代化手段进卐行学科教育，采取“线上+线下”的教学模式，教学不中断，学习不设限，学生可以通过中↘国大学MOOC、智慧树等平Ψ 台进行线上微课的学习，利用碎片化的时间学习∏相关知识，线上微课围绕教学目标设置交互活动和测试题目，让学生在学中做，做中学。

课堂上，郭月梅老师鼓励大家主动展示自己，通过情景教学法、任务驱动法、小组讨论法⊙等教学方式调动学生积极性，提升学生参与度。不仅如此，为了真正让学生学有所得，学有所用，郭月梅老师创新项目化教学方式，以项★目为核心，将税务会计目标岗位的典型工作〖内容设计成单一的税法项目，再将税务会计的项目分解为多个教学重难点，将专业知识融注于每个项目的任务点中，通过项目教学方式来培养和提高学生的专业素养。

郭月梅老师曾连续四年被评为校级“学生就业工作先进个人〓”，曾获评财政税【务学院“优秀本科生导师”，2020年获第二届“教书育人奖”……表彰不停，荣誉不断。作为博士生导ζ　师，郭月梅老师从未停下过她不断丰富课堂内容、不断改进教学○方式的步伐，“教书是个良心活【”，郭老师这样告诉我们。《税务会计》的课程设计倾注着一位师者对学生的仁爱之心，郭老师︽把每一位学生都当作自己的孩子，以师心换◇真心，师生关系友好亲密。

学研结合 理论〖与实践并举

《税务会计》理论性与实践性并重，在多渠道帮助学生积累专业知识的同时注重对学生科研能力、实践能力▓的培养。当前，我国经济环境发生巨大√变革，税收政策红卐利频发，高素质税务人才是推动国家财税法治化进程的重要力量，《税务会计》课程设计立足于国家现实需求，与相关政策紧密契合。作为一名学▆者，郭月梅教※授积极响应习近平总书记提出的“把论文写在中国大地●上”，致力于相关领域的研究，为国家治理建言献策。作为一位师者，郭月梅老师积极引导学生“把学问用在中①国大地上”，疫情期间，郭月梅号召学生“停课⊙不停学”，关注“最严封城令”下社区管理的问题提出解决问题的建议，最终指导学生完成了《疫情背景下城乡№设去管理问题及建议》一文，郭老师致力于引导学生关①注现实、了解社♂会需求，理论与实践相结合，提高科研能力、实践能力，培养学生的社会责任感。

《税务会计》课程立足于岗位ω　的真实工作需求，在课程内容上，按照※不同税种设计案例，有针对性地培养学生的实♀践能力，为学生求职就业打下坚实的基础。不仅如此，郭月梅教授与课题组成员一起建设了《税务会计》金课建设教学实践基地，帮助学生获得实训︾机会，将学到的知○识用在工作中，在实训中发现问题、解决问题、收获成长。“耐〗得住寂寞，守得住清贫”是郭月梅对做研究的自我要求，郭老师潜心研究，倾心︾教育的精神感染着她的学生们，她指导的多名学生在学校々大学生优秀科〗研成果评比中获奖、多名本科生及研究生毕业论文获评省级优秀论文、多名学生获得国家奖学金……执教以来，郭老师见证着一批又一批学子的成长，分享着他◥们成功的喜悦，郭¤月梅把学生当朋友，学生也把她当■朋友，此去已经年，唯不忘师恩，郭月梅的学生们始终怀揣着一颗赤子之心在不同领域为国◤家建设贡献力量，真正做到“把学问用在中国大地上”。

锻造金课 为↑人才培养增效

《税务会计》课程建设积极响应教育■部打造“金课”的号召，坚持高阶性是质量保障，创新性是发展动力，挑战度是根本特征，打造《税务会计》金课，提高教学效率和教学质量←，打通人才培ㄨ养的“最后一公里”质量关。

郭月梅□　老师认为，高校教育是为国家培养人才，需要立德与树人并举。《税务会计》将思想政治№教育贯穿于教学实践的始终，将思政教育有机融入专业教育，用社会主义核心价值观引导学生→，通过具体的案例分析引导学生关注现实，关注国家的方针政策，在潜移默化中培养学生的爱国主义精神，提高学生的社会责任感。“今天我们为↓国育才，明天他们为国理财→”郭老师这样告诉我们。成才先成▲人，育人先育德，高校学子是未来建设国家的主力军，一个优秀人才不仅要有过硬的专业知识，更需要较高的道德水↑平。《税务会计》金课致力于培养德智『体美劳全面发展的高级税务会计人才】，在教学中积极引导学生树立社会主义核心价值观、树立中国自信，学习、掌握相关知识为更好地建设伟大祖国而奋斗。

（审核人 伍施乐）

编辑：陈博

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