■记者团武丹萍

苏冠华，华中科】技大学同济医学院附属协和医院心血管内科副主任「医师，硕士研究生导师，2010年获华中科技大学内科学博士学位后，留校工作至今。主持国』家自然科学基金等多项课题，以第一或通讯作者发表中英文学术论文40余篇（SCI收录10篇），曾获华中科技大学教师教学竞赛二等奖，第一临床学院“最佳亦师◣亦友老师”称★号等多项荣誉。

从1999年考入同济医科大学（现华中科技大学同济医学院）开始，从本科到博士，从一名医学生到成为一名医生，22年，苏冠华对华中科技大学产※生了深厚的感情。“我在临床实践中见过■很多同学，他们非常有活力。”他希望在与年轻学生的交∮流中与他们的活力同频，也希望可以通过自己的帮助和指导，促进他们更大的进步。经过报名申请和激烈的竞争，苏冠华成为了第一卐临床学院2016级临床医≡学五年制3班的教师班主任。

学风先行，百花齐放

“我接手之后，第一件事就是抓学风建设。”2019年，苏冠华中途接手临床（五年制）1603班后，就对全班同♂学的成绩进行了摸底了解。在他的建议下，全班组成了7个学◥习小组，针对当周所学重点知识轮流制作思维导图、知识点对比表格等帮助同学们消化吸收。每组的展示在班内讨论完毕后，资料会上传▲整理至“1603班班级学△习互助交流微信群▂”，形成了他们专々属的“知识分享库”。结对帮扶，全员参与，苏冠华充分发挥班级的凝聚力，力争不让一名学生掉队。

苏冠华接任班主任后召＠开1603班见面交流会

作为一名身处医疗教ξ　学和工作一线的班主任，苏冠华在与学生的交往中充分利用自己的专业优势。备战考研保研期间，从组织经验交流会、倡导建立互助群到指导复试注意事项、选择报考专业＠ 和导师，苏冠华帮助∑　学生顺利进行了学业发展规划。因为受◆到他的影响，班内的几名同学也下定决心选择了心血管内科方向继续深造。

2019年以来，1603班每年都有6名同♀学获得“国家奖学金︼”“国家励志奖学金”“校三好学生”等荣誉称号，奖学金获奖率达41.2%。班级34名学生共有14名获得保√研资格，占比41.2%,名列︻院系前茅。

临床科研，齐头并进

对医学生而√言，除了理论知识的学习，临床技能和科研素养的培养缺一不可。2020年暑期， 苏冠华结合自身经验线上开设了专题讲座，指导学生的临床实习和临床病∮例汇报。在科研方面，他也注重★利用专业资源进行引导，结合学生不同的需求和兴趣，介绍他们加入适合的科研课题组学习锻炼。

在他亲自指导学生完成的研究和论文中，已有4篇论文发表在中文核心期刊，1篇英文论文发表◆在SCI期刊Clinical Cardiology，1篇英文论文正在投▃稿，并成功申报一项院级大创课题。通过扎实的∞学术训练，学生在亲身参与中培养了科研素养和技能。

人文关怀，内外兼修

苏冠华说，一个好医生不仅需要有精湛的医疗技术本领，更重要的是必须具备良好的①医德医风和职业▲道德素养，因此学生的思政工作至关重要。

2019年3月，一名医生在乘坐由柳州去南宁东的动车上救治一名乘客后，被乘务员索要医师证。“医生高铁救人被索要医师证”，此事一出立刻引发大量讨论。苏冠华就此组织了主题∏班会，通过模拟情景再现、学生Ψ分组讨论等形式，结合分享自己曾在飞机上高空救人的经历，促使学生对医患关系、医德医风以及职业素养进行理解和思考。2020年▓疫情期间，他也在抗疫一线为学生分享自己的经历和所见所↘闻，讲述协和抗疫故事，帮助同学们树立正确的价值观和人生观。

“医生高铁救人引热议”讨论班会

“我理想的班级氛围中，除了学生的〓学习能力强，大↘家也能和睦相处。”在紧张的“考试月”，苏冠华组织了“我和我的三「班”线上有奖竞答活动，缓解大家的备考压力；同时倡导班级公众〓号开设“书文会挚友”栏目，定期推送同◣学们的读书记录，并亲自撰写《沧浪之水》读后感与同学们分享……忙碌的学习之余，他通过组织大大小小的班级活动，与↑同学们共同打造了积极愉快的班级氛围。

临床、科研、教学三◢项工作，填满了苏冠华的生活日常。每天ω在医院里查房、手术、再查房，“首先我们作为临床大夫，临床的本职工作肯定要做好。”而在高校附属医院里，想要获得↑更大的发展，课题文章的发表和科研的推进也必∞不可少。除此之外，苏冠华还承担了同济医学︻院的课程教学工作，也在《中国医学论坛报》开设了“苏心课堂·从病例看破心机”直播讲座专栏∩。

他坦言，自己能留给1603班的时间精力确☉实不多，但♂即便如此，他依然注重与同学们◆加强互动、交心谈心。两年多的时间里，“优秀团支部标兵班级”“青梧成林”卓越团支部成长工程“优秀”等级结项、“五四红旗团支部∏”“优良学风班”……师生的共同↑努力为1603班赢得了一个又一个骄人成绩。

“苏老师是一名出色的大夫、负责的老师、和蔼的◆兄长、卓越⌒的榜样。”每年教师↙节，学生都会自发地给苏冠华送去节日的祝福」和鲜花。苏冠华说，这代表着学生对他工作的肯定和尊重，这份心意让他十分感动。

学生在教师节给苏冠华送花

在言传身教∑和潜移默化的影响下，苏冠华帮助1603班的同学们成长为更优秀的医学人才，而他自己也在这个过程中被学生的青春和热情感染着。亦师、亦友、亦兄长，在医√学的道路上，苏冠华是他们的引领者、见证者，也陪伴着他们共同成★长。