在举国全力防控新冠肺炎疫情特殊时期，理学院化学系支部坚决贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署，组织党员认真学习学校、学院关于疫情防控和教学科研工作安排部署等相关文件精神，坚定信心，坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。

考虑到新冠肺炎疫情的影响，学生无法按期∮返校，化学系党支部积极响应学校号召“防控不停√教、不停学”，动员全体党员教师在保证教学质量的前提下，积极投身线上课程的教学工作。党员教师们早着手、早准备，在开学前两周便开始了课程的准备，对课程内容和◢组织架构进行梳理，以符合线上教学的特点；学习线上教学的各种技术手段，开发优秀的网络教学资源，自╱己动手录制课程微视频、微课；课程组集体讨论，制定新学∞期线上教学计划；与学生沟通，寻找最适合的教学方式方法；积极完成化学系各项教学安排，投身这场特殊的教学战“疫”。

《无机化学》是应用化学√专业学生大类分流后的第一门课程。学生在寒假期间刚刚完成专业分流，来自于理科大类的13个班级，课程学习的有效组织遇到困难。课程两位主讲教师张∑　霞教授和徐燕副教授积极利用已有的学生资源，在春节过后便与学生█开始联系，组建班级学习微信群。在线课程的安排依托已有的学堂在线《无机化学》MOOC资源，同时开展雨课堂直播教学、BB平台讨论区↘开放，并在周五△开展雨课堂测试，有效监督学生完成规定的学习任务。徐燕表示，“线上教学要求我们每一位老师充分考虑如何调动学生学习积性和自律性，这个过程〓有很多细节需要以恰当的教学方式来实现。从学习「目标、学习任务的安排，到授课方式和学习效果的检测，都离不开东北大学教务处在多方位教学平台上的大力支持，让我感受◣到了不一样的与学生共同线上学习的乐趣”。

“线上”教学也给《物理化学》的学习带来了新的挑战。“物化”是四大化学之基础，亦被称作“理论化学”。概念抽象难于理↑解，公式繁多难于计算是“物化”教学的难点ζ。放假期间，同学们地域与网络环境的差异也为“线上”授课带来一定的困难。为解决以上问题，实现最佳的授课效果，两位授课教师张学民和宋禹在∞开课前每天工作至凌晨，制作适应线上教学的手机PPT课件，制定了全方位新型教学模式。以“雨课堂”及中国大学MOOC非实时教☆学为先导，“钉钉”及“雨课堂”实时网络直播课为重要手段，采用腾讯会议室固定◆时间讲解习题与答疑，同时配合微信群进行24小时答疑解惑、查缺补漏。通过近两周的教学实践，收到了很好↙的教学效果，获得■同学们点赞无数。虽然 “线上”授课增加了“物化”的备课难度，但同学们的学习热情点燃了教师的教学激情，同学⌒们的肯定以及对知识的渴望给教师带来无限动力。

众所周知，化学」是一门实验科学，化学学习离不开实验教学，线上教学给化学实验教学带来前所未有的挑战。化学实验教学中心负责人陈明丽、杨婷和孟皓三位党员坚信挑∑　战也是机遇，组织青年教师和实验技术人员积极开发在线教学资源，依托国家级虚拟仿真实验教学项目，建成了东北大学虚拟仿真★实验教学平台；同时与北京微瑞◎集智科技有限公司积极拓展合△作，在春季学期伊始拓展了258个虚拟实验教学项目，满足了现阶段的无机化学实验、分析化学实验等实验课程的在线教学需求。同时，化学实验教学〗中心也做了好线下教学实战的准备，学生返校后将全面开放，学生在时间允许的情况下，可以完成所有实验操作。

分析化学实☉验课依托中国大学 SPOC 平台，利用自建的实验MOOC资源，开展非实◣时线上授课。非实时授课可以避开网络的拥堵，学生的学习时间方便灵活。在开课前，分析化学实验课程负责人于永丽老师∴录制讲课视频，并上传到中国大学■mooc 网站。教师的课程讲解并不是照本宣科，而是将知识点的讲解融会贯通，引导学生将课堂知识和实际生产生活相结合。

徐章润教ㄨ授的《样品预处理方法与技术》是应用化学2017级的专业选修课。徐章润教授和课程组的教师提前组织新学期的教学内容，录制课程微视频，将一节课程〇内容分成多个小节，教师逐一讲解，依托教务处BB平台，引导学生循序完成学习内容；教学中注☆重理论联系实际，通过讲解新冠病毒核酸检测假阴性和速度慢的■问题，引导学生认识到样品前处理的重要性。并借助腾讯会议软件，与学生面对面交流课程学习中遇↓到的问题，巩固知识要点，激励学〗生克服困难，共同战胜疫情对学业的影响。

目前，线上教学已经实施两周，化学系教师们真正做到了学生在哪、课堂在哪，学生切身体会到了教师们的“星”级教学服务和全方位的教学♀监督。教师党员用自己的行动展现了共产党员的风采】。