通讯员：王亚莉、黄佳慧

珞珈三月，红了樱花。武汉大学全体师生打响了传递知识的线上“攻坚战”。目前顺利实施线上教学已满三周，全校师生迈过了一道道关卡。

自2月17日开学以来，本科生院通过网络进行线上教学的新形式。全校共开设本科生课头数4235门，授课教师1898人，参与学习的学生达23586人。“珞珈在线”平台平稳运行，开学三周运行课程19857门，教师登陆26853人次，学生登录225953人次，学生完成教学活动331482次，平〓台访问总量达到50125228人次。

第一关：筹谋搭建“讲台”，因地制宜

工欲善其事，必先利其＠ 器。搭好“讲台”，才能上“好课”。疫情来袭，武汉大学首先面临着如何开展在线教学的考验。

2月，教育部发布《关于在疫情防〓控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》（教高厅〔2020〕2号），要求◣保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。

为贯彻落实教育部指导意见，学校各部门立即响应，全体工作人员放弃休假，即刻进入◢工作状态，经过多次线上会议的反复商讨，本科生院决定实施“两线同步并举”战略。一方面，提醒各学院积极搭建学生联系使用以及教师课程使用的QQ群、微信群；另一方面与信息中心协商，请校外云服务商开发系统平台〇，建立网络虚拟教室，并协助教师在“讲台”上建课。从2020年1月1日至今近两个月的时间内，校内建课数量新增5031门（包括教师独立建课、教师团队共建、克隆课程、映射课程），新增教学班4699个。

与此同时，本科生院多途径了解全国大专院校及各培训机构网络教学实际，提出“多元化途径并行”“分流+错峰”的重要策略，鼓励教师依据课程内容∏和教学习惯因地制宜地自主选取最适宜的平台，采取不同方式进行线上教学；鼓励学院采取一院一策、一课一策的教学组织方式，以保证正常的教学秩序。

本科生院充分尊重教学规律，在严格遵照教育部对线上教学指导意见的基↙础上，做足准备，搭好“讲台”，给老师提供多种选择，多措并举、多管齐下，有惊无险的闯过第一关，并做好准备，迎接2月17日线上开学的大考。

第二关：创新线上教学，千姿百态

根据学∑校的相关要求，各学院（系）积极行动起来，第一时间建】立起“教师资源共享群”“线上授课教师交流群”等群组，方便老师们共享资源、提前备课、交流经验、优化课程，集全院之力推进线上教学工作，尽最大努力提升◎线上教学效果。教学秘书㊣　们则早早开始潜心研究各大授课平台，分别为学生和老师编写最详尽的“操作攻略”，根据老师的教学特点为他们推荐最适合的平台。教师教学发展中心也积极筹措↓备课、线上教学工具与能力提升等资源，为教师实〗现线上教学提供帮助。同时，在各方的支持与协助下出炉《延期开学期间在线教学指南》，并展开全校教师线上教学平台应用培训工作。

各部门通力合作，充分尊重老◥师们的意愿，为老◤师们提供全方位帮助，支持老师∞使用“最舒适”的网络平台来开启新课堂。

疫情虽然改变了传统的授课方式，但每一位任教老师，都在以严谨负责的态度，克服困难，探索合适的方式、寻找合适的内容，守护好虚拟三尺讲◣台，让同学们拥有更好的课堂体验，平稳度过这一段特殊的教学时光。

突然爆发的疫情把教师们阻绝在了异地、国外、山村，大家◥或是面临着外部环境干扰大、网络不稳定、缺乏设备、备课资料不足等问题，或是有生病的家人需要照顾，甚至自己感染了新冠肺炎……而武汉大学医学部的临床教师更是一直奋斗在抗击疫情一线，医疗任务都十分艰巨。

但全⌒体教师们都选择把职责扛在肩上，把困难踩在脚下。在艰苦的〇条件下，武大的老师们创造出各式各样的教学方法，或是在B站当起主播，或是打出“学习通+腾讯课堂+QQ群”的“组合拳”，或是运用各种小插件提高∩课堂效率……与此同时，老师们也积极创新教学内容将疫情变成教材，将责→任担当融进专业教学，让线上课程成为生动的专业课和深刻的思政课。在特殊时期，充分发挥主观能动性，自由的创造出千姿百态、各具风采★的课堂。

每一位武大学子也都克服困难，按时＠参加线上学习和讨论，积极参与互动，努力完成作业。有的学生回到老家网络不畅，每天都坚持跑ζ到山顶连上网络按时上课；还有许多留学生，克服时差、语言的〖障碍，按时加入课堂……

其实很想“珈”，想念窗明几净的教室，想念粉笔在黑板上沙沙作响，想念武大的一草一木，这是很多◥老师的心声。而今ζ　老师们不得不克服种种不适，化身“主播”，当起“群主”，隔着冷冰冰的屏幕望着远方的学子急切询问知识快递是♀否已签收。

2月17日早上9点，在虚拟教室的系统里，一间间教室的状态由空闲变为上课中。开课首日，全校共开设881个课头，22258名、43835人次学生顺利参与线上教学，理论课程∮开课率达到97.44%。

第三关： 自由追求卓越，百花齐放

石以砥焉，化钝为利。在线上教学大幕顺利拉开后，全体教师认真优化授课内容、精益求精、追求卓越。全校各部门则全力为老师们扫清障碍，让老师们能够自由带领学生遨游在知识的海洋Ψ 。

在本科生院的指导下，教师教学发∮展中心以理论与实践相结合的模式，收集并密集分享不同学科、不同教师使用不同教学工具的线上教学经验，推广了如QQ、钉钉、腾讯会议、腾讯课堂、ZOOM等工具，为教师的线「上教学提供切实可行的选择。

与此同时，紧急策划并推出“线上教学沙龙№”，邀请教学经验丰富、能力广受认可的老师，直播分享他们线上教学的实战经验。教师教学发展中心还组织“线上教学⊙观摩”，邀请各学院推选具有代表性的教师开放线上课堂，让其他教师实际感受全╱校各具特色的课堂，相互交流经验，提升整体教学能力。

各学院（系）则及时召开总结会，广泛听取师生在课程资源准ω备、平台选择、课堂授课方式、课堂互动等方面的』意见和建议，加以总结再进行推广。不少学院邀请“网红教师”来分享深受学生喜爱的秘诀、“暖场”方式、互动技巧，帮助提高老师们的教学技能和教学质量。

老师们＠ 积极参加各类活动，学习经验，不断总结反思，优化课堂内容和结构，面对网络教∏学无法面对面互动等情况，尝试新的教学工具和模式，寻找最适合自己的教学方式和节奏，力求发挥网络教学的优势，把课上到最好。老师们〓也会向学生取经，积极收集他们的意见，不断改进教学。信息管理学院的许洁教授在每次课后都会收集大家的反馈，然后在第一时间调整教学方式和手段，改正不足，优化细节，以保证下一节课达到更好的≡效果。

就这样，武大人将自由开放、兼容并蓄的精神带入网络，在这个特殊时期形成了自由探讨、大胆创新、追求卓越的良好氛围。

值得注意的是，在老师们背后，还有一群特殊的战士，他们就是包▲括校督导、300余位行政督导、各院（系）督导在内的校督导团。每天早上8:00，全体督导成员都会全面进入“作战状态”，深入虚拟课堂各校区、各楼栋、各教室，全程在线，及时、高效的上报和▂处理突发状况。他们默默无闻地当着“卫士”，在不给正常教学造成影响的情况下，履行教学管↑理职责，确保教学工作顺利进行。

在武汉大学全体教职工及学生的共同努力下，面对线上教学准备、线上开学、提高线上教学质量的大考，武汉大々学交出了一份令人满意的答卷。

（编辑：付晓歌）