为进一步做好疫情防控期间在线教学质量监控工作，学校制定并下发了《沈阳药▲科大学关于疫情防︾控期间进一步做好本科在线教学质量监控与督导工作的通知》，对在线教学质量监控工作做出了详细部署。校院两级督导团队也第一时间进入工作状态，学习各种∏线上教学工具，开展线上教学督查工作。

一、 在线教学，形式多样

通过学院提供的“在线教学运行情况一览表”获得教师的授课平台、直播链接、课Ψ 程群等信息，参与到每门课程的线上直播教学中，细致了◤解课前准备、学生到课、教学运行、教学效果、技术运用、课程思政等▂情况，全面掌握第一手在线教学资料。截止至第五周周末，我个人共听取了药学院18位教师的课程↓，涵盖分析化学、药物分析、物理化学、药剂学四门理论课程和分析化学实验课一门实々验课程。教师们依托的教学平台和线上授课方式形式〓多样，10位教◥师使用腾讯会议平台，3位教师使用腾讯课堂平台①，5位教师使用QQ群课堂；10位老师采用直播的方式授课，5位老师采用直播加录播的方式授课。

二、线上课堂，精彩纷呈

为了使线上课程能够达到预期效果，老师们都做了【精心准备。课堂效果精彩纷呈。

药剂教研室杨丽教授将理论讲解与实验操作、仪器设备◥的使用有机结合起来，让学生有亲临现场的感觉。特别是在◇对重点内容进行精讲时循序渐进，仿佛把学生带到了美妙的药剂学殿堂。

药分教研室↑刘然老师的课程设计非常好，将思政元素巧妙结合其︼中。在课前和课间，她为同学们放映了中国食品药品检定研究院的短片介绍，使学生了〖解未来药物分析专业主要从事的工作内容，拉近了学生与药物分析之间的距离，开阔了学生的视野。在课中，她采用翻转课堂的形式，请同学就“药物研发‘马拉松’有没有捷∩径”这一议题进行讨论，最后教师给与点评∑　，端正了学生对于科学研究的认识和态度。

分析化学教研室李宁老师授课形式新颖，吸引力强。在线上授课时邀请两位同学协助进行语音互动，使“一言堂”变成“三言堂”。通过这种形⊙式，老师能╳够随时掌控学生对课程内容的理解程度，同时增ξ加了课程的趣味性，课堂更显活力，吸引了同学①们的注意力。

物理化学是一门知识体系比较深奥的课程，学习难度ㄨ较大。袁悦老师采用启发式的教学方式，在知识讲授中穿插概念复习和习题讲解，将枯燥的物理化学知识与生产、生活联系起来，激发了♀学生的求知欲。

三、 小结

在线教学对于老师和学生来∏说都是一种全新的挑战。授课中老师与学生之间互相看不到实时的表情与反应，师生※之间缺乏呼应；学生在家听课，即见ぷ不到老师，周围又没有共↘同学习的同学，缺乏学习氛围。所以，完成学习过程老师和同学们都克服了极大的困难。通过一段时间的磨合与密【切配合，多种教学∑资源有机融入，产生了良好的教学效果。

1.教师在课前备课充分，课程内容掌握良好，课程讲解熟¤练。

2.充分利用网上优质教学资源，如国家级、省级精品在线课程资源，引导学生学会利用网上资源进行学习，培养了学生的学习兴趣，提高了学生的自主学习能力。

3.通过线上课堂互动，促进了学生对■所学知识的掌握。

4.有效利用作业↑杠杆，规定完成时间，并计入学生成绩，对学生起到了很好的督促作用。

在线ω教学虽是疫情防控时期开展教学活动的应急举措，但却在客观上成为了推动教育信息化的有利推∞手，它促使我们每名教师都在信息化教学的道路上向前迈出了一大步。希望以此为契机，有效□　推动学校和学院的教育教学工作改革，培育和应用线上优质课程，为进一步打造一流课程添砖加瓦。