2018年9月10日，在第34个教师节到来之际，北京大学首届教学成就奖、教学卓越奖和优秀教学团队获奖名单揭晓：历史学系阎步克、医学部↙第二临床医学院祝学光获得教学成就奖。化学『与分子工程学院赵达慧、地球与空间科学学院陈斌、法学院葛云松、经济学院郑㊣　伟、计算机科学技术研究所刘家瑛、基础医学院张卫光获得教学卓越奖。考古文博学院田野考古实习教学团队，外国语学院梵语、巴利语、中亚古代语言教学团队，基础█医学院创新思维训练课程教学团队获优秀教学团队奖。

另有98人获♀得本年度教学优秀≡奖。教学成就奖奖金每人50万元，教学卓越奖奖金每人10万元。优秀教学团队奖每团队10万元。教学优秀奖奖励额度较之以前也有较大提高。

为了营造重视教学和奖励先进的文化氛围，促进教学质量提高，今年，北京大学设教学系列奖重∮奖教学优秀的教师。教学成就奖奖励长期在教学一线特别是本科教学一线工作，教学上具有〓公认一流水平，同时在教学和科研方面取得重大成果，为北京大学人才培养做出重要贡献，在国内同行中有很高声誉和影响力的资深教师。教学卓越奖奖励在教学中潜心投入、精心钻研、教学效∮果优异、能☉有效促进学生成长和发展的青年教师。优秀教学团队奖奖励以有∮效的团队合作机制开展课程建设和教学，推进教学内容和方法的创新，教学效果和成就显著的教学团队。

本次评选活动历经3个月，先由各学部推荐候选人，再由教学奖励委员会审核候选人材料、听取候选人陈述和查阅相关资料，并将候选人信◥息对全校师生及有关单位公开，征求意见，最后以投票方式确定教学卓越奖、教学成就奖获∴奖者，并进行公示，最终产生获奖者。

教学成就奖

阎步克

阎步克现为北京大学历史学系教授、教育部长江学者特聘教授，1978年ㄨ考入北京大学，1988年获历史学系博▓士学位，毕业后在╳北大历史学系任教，从事魏晋南北朝古代政治史方面的教学和科研工作。

1989年开始承担教学至今近30年，阎步克未曾长期出国与休教学假，每个学期都承担了教学任务，没有一个学期不上课』。

先后讲授过中国︻古代史公共课、魏晋南北朝史』、魏晋南北朝史研究、秦汉官※僚政治制度、中国史学史、中国古代史（上）、中国古代政治⌒　与文化、中国传统官僚政治制度、中国古代官阶制度、中国古代官僚等级管理制度研究、秦汉魏晋南北朝政▓治历程、百官☆志研读等课。其中有两门课程被学校∏列为通识教育核心课程。

阎步克

阎步克注重促进学生的思考。他采用“准专题”体系，通过若干首尾完备、内容集▽中的专题，把重大线索和基本知识点贯穿起来，以问题带动▽知识点。善于运用多学科知识，从不同视角解读历史现象，还努力培养学生的人文精〖神。

阎步克的课程在学生中备受欢迎，1999年、2004年两〗次被学生评为“北大十佳教师”。2003年“中国古代史（上）”首批列入国家精品课程；同年获评北京市高等学校教学名师。2007年获评教育部高等学ω　校教学名师，同年被“评师网”评为“2009年度211院校历史学∑专业最受欢迎十大教授”。

祝学光

祝学光就职于北京大学医学部、人民医院普外科，从事一线教学工作至今已近60年，以备课认真、讲课精辟而在医学部闻△名。祝学光在承担』教改工作期间，采用了▲将教学转向以症状和体征为中心的“横向”思维，大大提高了实战效果，推动了教改进程。

祝学光

祝学光还是一名深受病人爱戴的医生。作为北京市医学教育协会常务理事，她长期致力于提高医务人员人文、法律及维权意识，从而规避医疗纠纷的▂发生，保护患者的权益，为此，祝学︾光还开设了“尊重生命，关爱生命”的素质教育课↑程，使处理医患关系的心得得以传承。

一手抓医疗，一手抓教学，还要腾出时间来搞研究。尽管已经退出临床一线，祝学光却是∩真正的“退而不休”，仍在临床工作和医学教育的一」线孜孜不倦地々奋斗着。

教学卓越奖

赵达慧

赵达慧，北京大◤学化学与分子工程学院教授。先后在北京大学化学学院、美国伊利诺伊大学香槟分校、美国◥麻省理工学院学习、从事研究工作，自2006年3月至今，于北京大学化学◥与分子工程学院任教、从事研究工作。

研究方向▆为：新型有机/聚合物光电功能☆材料的设计合成，共轭分子的超分子组装结构及功能研究。曾获“北京市科技新星”（2007）称号，曾获得国家自然科学基金委青年科学基金（2012）的资助、入选教育∞部“新世纪优秀人才支持计划”（2012）。

赵达慧

在教学领域成△果十分突出：2011年北京◥大学青年教师教学基本功比赛（理工类）一等奖，2013年北京高校青年教师教学基本功比赛三等奖，北京大学2014-2015年度教学优秀奖。

自2008年以来，一直担任“有机化学”（一）（二）（英语）课程的授课老师，该课程采取英文教材和课件，以小班课堂的形式展开教学，自开设以来，该课程教学评估连续多年在︼化学与分子工程学院名列前茅，并于2013年入选教育〓部首批“来华留学英语№授课品牌课程”。

陈斌

陈斌，地球⌒与空间科学学院副教授。1990年进入北京大学，先后在计算机科学与技术系、地球与空间科学学院遥感所学习、研究，2004年起在北大地球与空间科学学院遥感所任教。

从2015年春季学期至今，承担了4门◆本科生课程，2门研究生课√程，近三年平均每年授课201学时。开设慕课“离散数学概论”，累计在线→选课人数达5万人次。近三年指导硕士研究生5人、本科生●毕业设计3项、本科生科研项目7项、本科生◢创业训练2项，指导的十余名本科生获得国际发明展、“挑战杯”等校内外重要奖项。作¤为创新教育课社会实践，举办了1次VR创意创新创业★大赛，面向北京市区域的大学和中学征集作品，取得很好的社会效益。

陈斌

陈斌在教学实践中形成了专业教育、通识教育、创新教育ξ融会贯通、互相促进的教学理念并积卐极参与教学改革，仅在近三年就ζ承担了校内外教改项目9项，获得校级和市级教学奖励10项，并发表相关教学研究论文。对教学的全身心々投入、独特的教学风格和显著的教学成效，赢得了学生、专♀家以及社会的认可。

葛云松

葛云松，法学院教授，自1995年起任教至今。

葛云松从2007年开始改革本科民法基础课的教学方法，引导学生通过判例和论◥著的阅读、案例作业、课堂讨论以及ζ　开卷的案例分析试题等方式，形成对法律问题、对法学概念与理论的综合、深入和批判性的理解。自2012年起，他与其他老师共同开设了新课 “民法案例研习”，每1-2周布置一次案例练习作业『，课堂以小班讨论为主。课程反复训练民法适用的基本思维Ψ框架（“请求权基础方法”），培养学生检∮索法律和判例、学说的能力及进行严谨的法律解释的能力，包括法律政策分析的能力。该课程对于兄弟院校开↘设同类课程起到重要的启发、引领的↘作用，是迄今为止国内最有影响的同类课程之一。

葛云松

葛云松2014年发表的【论文《法学教育的理想》，系统阐述了法学教育的目标、课程体系改革的必要性及具体方案、教学方法改革的必要性等问题。该文引起了国内法学教育界的广泛关注。北京大学法》学院的若干教改措施，也在一定程度上参考了这篇文章】的意见。

郑伟

郑伟，北京大学经济学院风「险管理与保险学系教授、系主任，北京大学中国保险与社会保障研究中心秘书长№，北京大学元培学院导师。

1990年起就读于北大经济学院，先后获经济学学士、硕士和博士学位。1998年起㊣　在北大任教，主要教学和研究领域包括保险、社会保障等。主持教育部哲学社会科↓学研究重大课题攻▆关项目、国家社科基金项目、国务院第六次全国人口普查研⊙究课题、中国保监会部级研究课题等。担任原中国保监会重大决策专家咨询委员会委员、中国保险学会理〗事兼副秘书长、中国社会ω保障学会理事兼养老金分会副会长、国际学术期刊The Geneva Papers on Risk and Insurance编委等。

郑伟

曾获国家级精』品课程奖、教育部霍英东青年教师奖、北京市教学成果一等♂奖、北京大学十佳教师等荣誉，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。

刘家瑛

刘家瑛，北京大学计算机科学技术研究所副教授。连续＠ 六年主讲“程序设计实习ω　”课程，并开设北京大学第二批全球MOOC课程。

教学设计注☆重学科特点，力求知识理论学习与工程实践能力和算法设计能力并重，以多元化教学模式展开。课程获得2014年北京■大学最受欢迎的十门慕课课程，2015年Coursera最受欢迎的十门◆中文课程，2017年获得“中国高校计算机教育MOOC联盟优秀课程”，教育部首批“国家精品在线开放课程”。

刘家瑛

2010年获〓北京大学“青年教师教学基本功比赛”一等奖，2011年获北※京大学“教学信息化先进个人”，北京大学2014-2015年度教学优秀奖。

此外，刘家瑛指导学生科︾研也成果丰硕、成绩斐然。她在教学科研岗位的青年教师中非常突出。

张卫光

张卫光，北京大↘学医学部人体解剖学系常务副主任、北医遗体接收站负责人。他1995年入校求学，1999年留∏校任教，张卫光的生命半数和北京大学医学部连在一起。他在医卐学部解剖教研室从事一线教学工作19年，长期承担系统解剖学、局部解剖学、神经解剖学等教学任务。幽默活泼的上课风格、和学生亦师亦友的相处方式让▲一届又一届的学生亲切地称呼他为“光哥”。

张卫光

2004年，张卫光成为“北京高校青年▂师德先进个人”；2005年，获“全国卫█生系统青年岗位能手”；2013年、2015年，两度获得北京高校青年教师教学比赛的“优秀指导教师”称号；2017年，被评选为“北京大学十佳教师”；他所主译的《奈特人体解剖学彩色图谱-第6版》还获得“全国优秀引进图书”奖项。

张＠卫光寄语：人生过半，感悟颇多。其一是要切实关注人文素质△的修养，学会感恩；其二是切记越是在条件艰苦或不受关注的々地方，开出的花才更鲜艳，定位很重要；其三要牢记寸有所长、尺有所短，要学会尊重和取长补短。另外，我还是一个〖理想主义者，希望更多的人与我一起追梦。

专题链接：“四有”好教师 “四个引路人”

采访、文字：谢蝶、王钰琳、宁传韵、张旭、王悦、张铭益、王艺遥、来星凡、刘文欣、谢欣玥、朱家碧、吴星潼、罗琳山

图片：由受访者、教务长办公室提供

摄影：靳戈、陈方平

编辑：山石