适应转变，励志笃行

——在吉林大学2019级新生开学典礼上的致辞

校长张希

（2019年9月19日）

同学们，老师们：

大家上午好！

首先，我代表校党委杨振斌『书记，代表全体师生员工，向2019级来自祖国各地的10206名本科生、7436名硕士研究生，1806名博士研究生，来自96个不〖同国家和地区的517名留学生，表示热烈的欢迎和亲切︽的问候！并借此机会，向培育你们的老师和家长们，致以衷心的感谢！

同学们，你们入读的吉↓林大学，是我们党亲手创建的一所重点综合性大学，伴随了共〓和国的成长。70余年来，学◣校始终坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，已先后培养了60余万毕业生，他们活跃于各行各业，求实创新，励志图强，为国家的建设和发展做出了卓越贡献。

大家是我做校∞长迎来的第一批新学生。37年前我迈进吉林大学，我的老师们也是对我悉心嘱咐。在座各位学生，无论是开始本科学习，还是开始研究生学习，都将进入新的人生阶段，迎接各方面的转变。在今天的开学√典礼上，我想与同学们就此转变探讨几点认识，希望有益于同学们开始新的学习生涯。

一是，生活方式的转变。在中学，有老师安排详细的学习计划，细到每一日每一节；每日有◤家长呵护起居，提醒作息。而大学需要自我管理，自发激励。自律自主地生活是你们的人生从被动变主动，从依赖到独立所必备的能力。自律是对自己负责，而能够负责正是成年与否的主要标志。自律自主的卐同时，你们还要学会与人沟通。人是社■会关系的总和，你们不可能孤立地存在，不可能独自解决所有问题。学会有效沟通，适时寻求帮助，并愿意为他人提供必要的帮〗助，同样是你们不可或缺的生存能力。交流的基础是彼此尊重，你们来自五湖四海，有着不同的成长经历，生活习惯、文化传统、思维逻辑可能不尽相同。你们将共同经历一段时光，这将是⌒一段难忘的时光，试着去理解△对方，去接受差异，将帮助你们跳出自我的樊篱，增益自身能力。

二是，学习方式的转变。在中学，同学们重要的是学会老师和课本告诉你的◎东西。而大学是开放式教育，使用的教材可以不同，讲授的内容可以不同。你们的学习不止于课堂，还有图书馆、网络、实验室，也不¤止于校内，还有校外的社会实习和实践，既要掌握＠必要的基础理论和知识，又要在具体的实践中运用理论和知识。与大学本科教育不同，研究生的重点不再仅是学习知识，更重要的是学习创造知识的方法，并开始创造新的知识。因此，自主学习，相互学习，从学◥习到创造，将是未来学习的主旋律。

三是，思考方式的转变。中学的学习主要是记忆和理解，而大学要开始明辨，明辨贵在独立█思考，重在具有品判性思维的能力。品判性思维相当于英文中的Critical Thinking, 这个英文词组很中◣性，批评、批判和争辩等各种意思兼而有之，有时它被翻译成批判性思维，相比于原义就显得片面了，因此，我更喜欢品判性思维的翻译。一个具有品判※性思维的人，意味着他们对现有知识与理论并非毫无怀疑地通盘接受，而是乐于独立思考，善于提出问题，敢于提出质疑；一个具有品←判性思维的人，不会人云亦云，更可能具有创新〇和创造的能力。希望在大学里，你们能够培养品判性思维，并贯穿你们学习的始终。

四是，目标的转∩变。在中学，考上一所理想的大学可能是大多数学№生的目标，但大学学习的目标是开放的，是多样的。这是一个自我认知和自我发现的过程，你们将从中寻找适合自己的人生目标。我们每一个人都有不同于他人的质素，之所谓“天生我材必ω　有用”。客观理性地认知╳自我，积极主动地完善自我，将有ξ助于实现人生价值。我相信一些同学已经开始思考职业规划，或有志于投身教育，教育兴邦；或有志于投身科学，科技强国；或有志于创新创业，实业富民；或有志于◎医学进步，救死扶伤；或有志于司法♀建设，以法治国；或有志于考古挖掘，寻找丢失的历史，不一一枚举。但我相信大多数学生还处于寻找目标的阶段，你们有足够★的时间思考和选择，这就是青年人的优势。我鼓励大家思考并确立自己感兴趣的方向，并把个人目标与时代需要『结合起来。放眼未来十年、二十年、三十年，正是我们国家实现百年奋斗目标的关键时期，希望你们能把个人抱负与理想，融入到国家建设中，实现更高∮远的人生价值。

亲爱的同学们：你们的到来，给吉林大学增添了澎湃的青春力量，吉林大学也将伴随你们度过最美的青春年华。在今年纪念五四运动一百年的大█会上，习近平总书记对新时代青年人提出㊣六点要求：“青年要树立远大理想、热爱伟〓大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为。”这要求你们首先是学以成人，然后才是有用之才←。

再过不到两周就◤是新中国70华诞，70年沧桑巨变，70年辉煌铸就。这是一个伟大的时代，海阔←凭鱼跃，天高任⊙鸟飞。希望同学们珍惜在校学习的时光，早日成为建设祖国的╱新生力量！

最后：祝同学们学习快乐！