【消息来源：研究生院 摄/庞岩】5月31日，吉林大学2019年研究生指导教师经验交流会议在无机超分子楼圆形报告厅召开，吉林大学校长张希，校党委副书记、副校长王利锋，各培养单位、相关职能部门负责人，全校新聘博士研究生指导教师300余＠人参加会议。会议由王利锋主持。

王利锋表示，导师是研究生培养的第一责任人，是研究生教育质量的根本保证，本次导师经验交流会对于全面落实◥立德树人根本任务，有效推动吉林大学“十三五”发展，落实“双一流”建设任务意义重大。

会上，吉林大学哲学社会科学资深教授孙正聿以“论文是培养水平的标志”为题，从“理念、选题、标题、摘要、写作、能力、态度、标准”等八个要素逐一阐述了指◣导学生撰写学位论文的方法。孙正聿对“导师”的内涵作了深入解读，指出“学者是人格化的学术，导师是学术的引路人”，从哲学的高≡度为在场的青年导师带来了思想的盛宴。

研究生院院长崔田以“解读研究生教育40条”为报告主题，系统梳理了吉林大学研究生教育发展脉络，总结了发展〇过程中遇到的主要问题、工作思路和工作举措。研究生院学位办公室、培养办公室、管理办公室№、综合办公室等各部门相关负责同志分别就分管的工作内容和相关政策作了解读。

化学学院青年导师邹晓新代表新聘博士生指导教师畅谈了研究生指导过程中的心得和经验。

与会博士生导师、各职能部门负责同志就培养学生ξ过程中的一些问题和建议进行了充分沟通和交流。

张希结合自身学习、工作经历，通过一个个鲜活的人♀物故事生动地诠释了“以德育德”等教育理念与内涵。他指出，研究生的培养要经过三个过程，即实现导师的思想、严格的科研训练和产生自己的想法。导师要充分尊重学生的想法，按照教育『规律，循序渐进、因材施教；要明确培养思路，完成从培养人到培养人才的过渡；要注意培养学生批判思维、敢冒风险和独立体验的精神；要注∮重招生工作，选拔有学术志①趣的学生；在培养过程中要重视运用联合组会、文献报告、研讨班等培养方式和手段；要加强人文关怀，关注学生身体和生活，真正〓实现导师“立德树人”的职责和使命。

与会教师一致认为，本次交流会有思想、有高度、有理念、有针对性，使与会人员充分认识到导师←不是荣誉，而是工作岗位；助力学生成长、引导学生成才是导师工作的目标，用“心”投入方得始终；师生之间是学术共同体，更是命运共同体，师生在互相学习与╱关爱中共同成长；培育兴趣、启发思维是引导学生进入独立研究的重要手段和前提。