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(在线教与学)土地科学技术学ぷ院:众志成城防控疫情 齐心协力保障教学
为保障《中国↑地质大学(北京)2020 年春季学期本科教育教学工作调整方案》的顺利实施,土地科学技术学院』成立“本科课程线上教学专项工作小组”,要求全院教师提高政♂治站位,增强大局意识和全局观念,落实主体责任,高质量完成本学期教学任务,最大限度地减少疫情对教学工作的影响。 万晓云、胡璇两位老师身处湖北疫区,他们在全力配合社区做好网格化防疫工作的▂同时,克服种种困难,积极开展网络教学,保证了线上教学按时开课并正常进行。张建军老师远在加拿大,他调】整作息、克服时差,保质保量完成在线教学任务。 《测量学A》是面向∩全校15个专业32个班级842名学生开设的一门专业基础课,课程实操性强,8名骨干教师分工负责,精心编写教学脚本、录制◥教学视频,通过班级微信群指导学生进行课前准备和课后辅导,保证教学效果。此次在线教学实践不仅为教师提供在线交流、提升业务水平的机█会,也为测量学A建设精品课程打下坚实的基础◣。 《土地复垦学↘》是2019年开始建设的慕课,教学团队以科研助教学,依托原有慕课资源以及国内先进企业丰富的土地复垦典型案例视︻频,利用“微信群+学习通”方式进行在线授课,通过“你问我答、我问你答”等多种互动方式有效提升了教学效果。 《遥感原理与应用》(双语)是测绘工程专业学生的】第一门遥感类课程,闫凯老师∮采用“直播授课”与“自学慕课”相结合的教学模式“鱼渔并授”。他投入大量时间√搜集素材,用大量遥感影像向学生展示了改革开放以来国家的飞速发展,激发了学生的爱国热情和民族自豪感。 师学义、钱铭杰两位教师主讲的《土地利用规划学》采用超星平台速课与大学优质慕课相结合的方式,将教学内容划分成6个模块,分解了学习任务,降低╳学习难度,以学习小组的形式开展讨论,让学生ξ成为教学的主体,最大限度地发挥学生自主学习的积极性。 《土地资源学》经过近20年的建设,2019年被批准立项建设校级一流课程。此次疫情让课程由过去的线上线下结合,提前过渡为在线课♀程。赵华甫和吴克宁两位老师在课程讲授中结合在线答题、知识点思维导图,分组讨论等,提高学生创造性和协作▓能力。6名学生担任助教,全程跟进和督促课堂任务的完成。 冯喆老师在《土地经济学》教学中,将线下“土地征收—转用—开发”角色扮演情景模拟教学转移到线上,提高学生兴趣,增强师↘生互动。要求学生结合当前热点分组完成“疫情后的土地经济政策”研究报告,了解我国在全球抗疫中表现出的大国担当。 学生们积极应对〇网络学习新形势,在线上学习过程中不断总结经验,分享感悟。 19级土地整治工程专业王烨容说:“录播课程,遇到需要记笔记的地方,可以→点击暂停,大大提高了记笔记的效率;网络听课督促我们自觉学习,主动提问;我们可以自己决定学习进度,遇到←不懂的地方,可以反复观看,使得我们对知识的掌握度得以提高。” 18级土地资源管理学生古丽扎尔家在新疆,存在时差,早晨八点意味着要在六点的时候开始上课。她提高学习效率的方法,一是加强时间管理,早睡早起,关注学习质量和学习状态;二是给自己一个充满吸引力的学习环境,远离零食娱乐等诱惑;三是接受监督、勤记笔记。 17级测绘工程专业顾淼认为,网课学习虽然有各种障碍♂但也有很多优势,比如遇到不◥会的可以暂停、回看,通过微信群和老师同学讨论。在家学习,调整好心态,规划☆好方法,是可以达到一个很好的效果的。 突发的疫情为高校教育带来挑战,也为探索教育改革、转变教育理念提供了机会。土地科学技术学院持续探索、精心准备,充分发挥在线教学“课前问题导入学习型”“课后背靠〓背自主学习型”的优势,以此次在线教学的开展促进学院教育教学信息化建设。在线教学优秀案例《土地复垦学》师生线上交流讨论《遥感原理与应用》师生线上交流讨论
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