“同学们，我寄出的这个红色盒子，这几天大家应该都已经收到了，它就是口袋实验室。下面，我们将用它来开始今天的实验课。”2月24日，北京理工大学新学期开课第一天，《数字电路A》实验课的任课教师张延军与同学们如约在“云端”集合，开启一段截然不同的实验之旅。

　　疫情发生以后，学校做出“延期开学不停课”的重Ψ要决定，随着网络教学的全面铺开，如何开展课程实验，为全新教学模式带来了新的挑战。信息与电子学院针对网络教学特点，积极创新实验教学方法，推出《基于口袋实验室的数字电路实验》，提前将实验开发板邮寄给每位学生，教师在网上授课，学生在家可以接受指导，同步完成实验操作，通过“口袋实验室”，实现了实验课程的在线教学。据了解，在这个特殊学期，将有116名同学通过口袋实验室完成《数字电路A》实验课程。 

　　“本次疫情突发，同学们无法回校开展正常的教学活动，而口袋实验室可以很好地解决这一时间距离的问题。”张延军介绍道。口袋实验室是一种体积小、功能齐全、便于携带的学生实验平台。基于口袋实验室的实验教学突破了学生开展实验的时空限制，学生可以在任何时间任何地点开展实验。此外，口袋实验室的这种自由度还能够极大地丰富实验教学的内容，除了开展常规的验证性实验之外，也可以开展灵活的探究性实验。

　　“当老师说，口袋实验室可以实现我想设计一个能在宿舍使用的智能垃圾桶时，我简直无法相信，这极大地增强了我在家学习的兴趣和动力。”一位同学在上完第一次网上实验课程后，激动不已。基于口袋实验室的实验教学更加灵活，实验内容设计过程中缩减了验证性实验的比例，提高了学生探究性实验的比例，采用答辩或项目评审的方式对学生项目进行评价，进一步提升了学生的动手实践能力和创新能力。

　　同时，利用口袋实验室还可以促进课赛结合，贯通课程中使用的口袋实验室均与电子信息学科的专业竞赛密切相关。同学们在课程结束后可以申请续用，利用课余时间继续开展创新性实验，同时也可支撑全国大学生集成电路创新创业竞赛、全国大学生FPGA设计竞赛等赛前训练。

　　早在2017年，为加强学生动手能力和创新实践能力的培养，信息与电子学院对标EE专业世界顶级名校，开展了多门课程的实验教学模式改革，引入基于口袋实验室的实验教学试点。目前，已有《数字电路A》《模拟电子学》《电路分析基础A》等课程选定一部分学生参与试点。这些课程均已根据自己的授课内容及课程特点，科学调整实验内容，并购置了适合本课程的口袋实验室，完成基于口袋实验室的教学方案设计。

　　“这次利用‘口袋实验室’开展分散实验教学的尝试，主要特征就是教师端线上指导、学生端线上接受指导并线下自主开展实验，线上、线下有机结合，努力把疫情对人才培养工作的不利影响降到最低。”信息学院党委书记薛正辉说到。

　　未来，信息与电子学院将以此为契机，加速推进转变观念、改进方式，持续推动教育教学改革，打造能分散开『展的、学生可以随时随地边做边学的高效实践环节，让“口袋实验室”不仅成为非常时期的应急举措，更成为一种日常教育教学新模式，助力学生成长成才。