课程教学是研究生培养过程中的重要环节，不仅能有效促进研究生掌握学科基础理论和专门知识，而且对提升研究生思辨能力、批判性思维和创新性思维也有较大帮助。为提升研究√生课程教学质量，研究生院从本学期开始就制订了具体工作计划和举措，包括推进教学改革、严格过程管理※、加强课程督导、建设精品课程等。5月21日上午，研究生院组织召开了研究生课程教学质量专项工作会，副校长王晓锋、研究生院全体领导、教学中心负■责人、各专业学院分管研究生教学工作副院长及干事参加了会议，会议由研究生院副院长黄华主持。

　　研究生院常务副院长ㄨ王军政汇报了教育部对研究生课程教学质量方面的相关要≡求，强调了研究生课程教学的重要性。通过统计本学期研究生课程教学有关数据、上学期学生评教结果，结合督导组♂课程教学督导情况，以学院为单位，从调停课次数、学生出勤率、课堂教学效果、学生评教结果、精品课程建设申请等方面进行了通报。并针对目前存在的问题，提出了下一步工作目标和要求：进一步优化课程设置和教学内容；改革授课模式，包括研讨式、讲座式、案例式、实践式、讲授式等，激发学生学习兴趣和主动性，培养研究生创新性、批判性、颠覆性々思维；提升优质教育资源供给，加强研究生精品课程和视频公开＠ 课建设；加强教学管理，加大对课程质量检查督导，严格执行教学纪律和教学事故处理规定，对出勤率低、学习效果差的课程及时警告或停课；加大对任课教师教学方法培训；建立课程质量评价体系，将课程质量、教改项目、实践创新、学位论≡文等人才培养质量与招生名额联动。

　　参会人员就研究生课程教学质量开展了交流讨论。就同步开展学风建设和教风建设、提升教师对研究生课程教学重视程度、严明教学纪律等方面提出了意见和建议。

　　王晓锋作总结讲话。他强调，我校作为一所高水平研究型大学，研究生培养规模已超过本科生规模，因此本科教学是基础，研究生培养是关键；课程教学作为研究生培养过程的重要环节，对研究生培养质量具有重要的支撑作用。但研究生课程教学方式与本科生有所不同，不仅要加强基础理论和专业知识，更要提升研究生的批判性思维方式和创新能力；研究生课程设置非常重要，课程内容还需不断优化，要杜绝因人设课，消除水课、虚课；在教学模式方面，也要不断创新，根据不同课程特点采取多种方式，特别是要加强研讨，提升学生的学习效果；同时要严明课堂秩序，强化教『风和学风，激励教师在教学方面的精力投入，加强课堂教学监督管理，建设课程思政体系，有效落实立德树人根本任务。最后，他要求研究生院与教务部、人力︼资源部统筹协调相关政策制度，合理引导教师重视研究生课程教学，并定期发布教学质量监测简报，供相关学校领导、相关单位决策参考。

（审核：王军政）