为全面推进“课程思政”建设、把思想政治教育贯穿人才培养体系、发挥好每门课程的育人作用，近期，商学院针对“课程思政”建设工作开展了一系列的活动。

　　10月29日，商学院举行了“课程思政”建设推进动员会，会上赵洪珊院〖长对所有专业所有课程推进“课程思政”建设进行了动员。赵洪珊院长指出，立德树人是高校的根本任务，所有教师都应该明确为谁培养人、培养什么样的人♀、怎样培养人，每个老师都需要在自己的课程中积极开展“课程思政”。

赵洪珊院长作动员讲话

　　动员会上，已经开展了“课程思政”建设的王秋月老师、常静老师以及索珊老师进行了经验分享。三名老师分别从自己任教的《市场营销ぷ学》《品牌管理》以及《国际贸易》课程如何融入“课程思政”、具体举措及存在的问题等方面进行了分享。王秋月老师从专业教师思政教育、教材的选择、课堂教学内容和实践环节等方面进行了阐述。王老师提到要做好“课程思政”首先要加强对专业教师的思政教育工作。通过引入课堂讨论话题，为学生阐释社会主义核心价值观的内容」及现实意义，引导学生结合自己实际经历，认识到践行◤社会主义核心价值观的重要性，教育学生坚定政治立场和正确的价值观，树立大局意识，提高分析问题、辨别问题的能力。常静■老师着重从“四个弘扬，一个结合”的角度阐述《品牌管理》这门课如何将思政教育融入课程教学全过程。特别是在课程中邀请企业家进入课堂，与学生对话，让学生深刻体会到企业家做品ω牌的匠心与坚持，对学生产生润物细无声的影响。索珊老师主要从《国际贸易》这门课的教学设计出发，将教学目标进行分解，将价值塑造、知识传授和能力培养□　三者融为一体。并且以具体教学内容为例和老师们分享了如何进行价值观的发掘。

王秋月老师作经验分享

常静老师作经验分享

索珊老师作◆经验分享

　　会后，商学院全体教师分为三组进行如何开展“课程思政”的大讨论。

会后小组●讨论

　　10月30日-11月11日，商学院各教研室开展了针对“课程思政”建设的高校调研。走访调研相关高校的“课程思政”建设情况，和兄弟院校的专业负责人进行探讨交流，获得了“课程思政”建设¤的重要经验。

国贸教研室调研江苏大学财经学院

国贸教研室调研南京邮电大学

会计教研室调研江南大学

会计教研室调研东北财经大学

市场营销教研室调研上海杉达『学院

市场营销教研室调研东华大学

　　11月12日，商学院再次召开全体会议，会议上三个组的组长郝淑丽老师、朱友干老师和白玉苓老师汇报了之前分组讨论的成果，分享了高校调研的经验。

　　郝淑丽老师重点汇报了课程与思政如何有机浸▓润，而不是生硬结合。应该通过课上案例、课后作业以及企业家进课堂的形式结合。具体方法有管理▼类课程案例可以结合我国优秀企业，弘扬传统文化；偏技术类课程从课程发展历≡史中融合我国的先进技术；财务类课程从学生职业道德培养角度入手等。特别是在课程教材选用上尽量选择马工程教材。

　　朱友干老师分享了二组的讨论结果以及会计教研室高校调研的成果。朱老师总结到“课程思政”要紧扣立德树人主线，提升专业课程体系与课程思政的融合度，强化◥学生对课程思政的认知度，同时通过教改立项等形式鼓励教师多投入时间精力研究专业课授课内容与课程思政有效融合的路径，并将课程思政成效作为业绩考核的依据。

　　白玉苓老师在汇报三组讨论及市场营销教研室调研成果时强调，“课程思政”应该根据不同专业课采取不同的方法，不同课程教学︽中应形成特色和优势。不同时期、不同的教师课程思政内容的运用程度、方式方法不同。课程思政应是教师教育教学的本分和初心，贯穿专业人才培养和教师教育教学的全过程、各环节。“课程思政”建设可以通过人才培养方案和课程设置，强调专业的深度和前瞻性。同时，应深入校企融合，配合灵活多样的教学管理，包括企业合作渗入课堂教学、实践环节等方式来开展“课程思政”建设。

　　通过交流、调研和学习，学院全体教师进一步提升了对课程思政建设重要性的认识，政治站位不断提升，对如何开展课程思政建设有了深入的思◣考和认知，为全面推进课程思政建设奠定了良好的基础。