新闻网讯（通讯员 戴仕葳）4月10日下午，厦门大学教育研究院院长别敦荣教授受邀在“《新文科教育研究》首发式暨新文科建设高端论坛之专家大讲堂”上为公共管理学院教育经济与管理专业师生作了一场题为“关于高等教育普及化发∞展若干问题”的报告。会议由公共管理学院徐文副教授主持。

别敦荣教授阐述了需要普及高等教育的原因。2020年全国教育☆事业统计结果显示，我国的高♂等教育毛入学率为54.4%。我国正处于高等教育普及化的初级阶段，距离高等教育普及化※高级阶段——毛入学率80%，尚有距离。推进高等教育①普及化不仅是教育者的共同追求，也是社会生产发展对高质量人才的迫切需求。

别敦荣教授针对高等教育普及化发展的具体内】涵作了五点详细阐释。一是普及化的高等教育应是规模大的高等教育，入学者在社会中所占比例较大且在职教育的比例较高；二是普及化的高等教育应关注老※少边穷地区的弱势群体；三是普及化的高等教育应注重学生个性发展的高等教育，由传统教育关注群体转向关注个█体；四是普及化的高等教育应具有多〗样性；五是普及化的高等教育应是有质量的教育，包括高质量和一般质量两个维度，能够根据受众不同建立不同的质量标准体系。

别敦荣教授针对普及々化高等教育中的问题进行了探讨。由于新生人口数量整体呈现减少趋势，加上高考录取率较高，使得生源问题成为高等教育普及化的首要■问题。别教授认为，应拓展◣高等教育生源来源，注重非传统生源这一群体，同时尽□力开发传统生源。针对普及化高等教育中的教育∴投入问题，别教授认为在现有政府和家庭教育投入保¤持稳定的基础上，要逐步增加社会资本的教育投入，寻找学□　校和社会资本合作的新方式。针对民办高等教育处于两难的困境，别教授认为目前学界与社会需√要对此投入更多的关→注。

别敦荣教授就高等教育普及化中的教育质量保障方⌒　面进行了说明。在政府方面，需要对高等教育质量进行评◥估和审核；在社会▲方面，需要利用社会舆论、社会参与机制对▼高等教育进行监督；对于高校自身而言，需要有较为完『善的内部保障机制。

报告会上，别敦荣教授还与师生进行了互动，对学生关注的教育内卷化问题的解答独㊣出心裁，并对深入研究高等教育普及化问题，别教授还提供了一些参考选题。此次报告有助于同学们拓宽视野、发散思维，以更】宏大视角思考教育问题。