■通讯员 方心

明天直播见、教授变“主播”、网上答疑互动好不热闹、师生纷纷点赞打Call……2月17日至今，电子工程学院本科教学已稳步进入第三周，在这极为特殊的开学季，特◆殊的授课方式、特殊的督导模式、特殊的师生互动，都使得电院本科教学“云课堂”成为师生们一次特别的学习体验。

早字当先 开课需多道工序

《数字电路◥与逻辑设计》课程任课老师宗汝一般会提前半小时登录超星¤直播，等到快上课的时候再打开屏幕共享，并同时启动额外的电脑、手机、平板来查看自己的直播，方便上课期间查看学生的问题留言，监控直播卐效果。

提前登录、调试多种设备、不断调整设备间的协作几乎是每一位老师的必备々工作。“我会用两台笔记本电脑，一台用来在线授课，一台用来在微信群中跟学生们互动，使学生们感受到如课堂教学一般的沉浸式教学。”《数字电路与逻辑设计》的另一位任课老师任爱锋副教授谈起自己的上课感受，而下面这张图也几乎代表了每一位直播老师的办公桌日常。

线上教学办公桌

“虽然现在我需要花更多时间在教学工作中，比如要准备更多类型的课堂测试题，要随时为学生答疑等，但作为教师，能够在教学中让学生真正成为了主导，也算是离教学改革的目标更进一步了，还是非常高兴的。”金艳副教授这学期承担1802061班级《信号与系统》的教学任务，回想起自己在线上教学开始前的不安和焦虑，主动下载学习软件并借鉴其他网络授课老师分享的经验，及早联系学】生建立QQ群提前沟通，到现在逐渐体会到“云教学”这种授课方式的便捷和优№势。“好几位学生都跟我反馈说，以前上课跟老师沟通特别少，现在这种方式让他们一下子跟老师距离更近了。”

精心准备 形成线上教学闭环

疫情期间，学院要求各位老师更要关注并严格督促学生在家抓好抓实线上线下混合式学习，以保证学习质量。

“刘老师更新资源是最快最全的，网络教学平台也用得很熟练，线上作业√提交后不久就立刻批改了。”“刘老师的板书清楚认真，虽然是网上授课，但给我们的感觉好像在教室里上课一样。”

这是同学们对于刘靳副教授线上教学工作的评价，清晰明了的手写板书、QQ群里的温馨提示、学习平台上的讲义更新和作业批改，都在用实际行动践行线上线下相结合的教学闭环，全面渗透到学生学习的各个环节，切实帮助学生提高学习水平和能力。

混合平台 教学质量不掉线

“李老师在课前叮嘱我们一定要做好三个准备，思想准备、理念准备和内容准备。”作为常年承担《电磁场与电磁波》授课任务的教师，李龙教授认真准备了雨课堂、学在西电和腾讯会议三种直播教学平台，建立了课程学习微信群，并安排了三名研究生助教，准备了手写板，以确保网络教学的正常进行。及时更新雨课堂中的教学日志，确保学生们线上线下学习不断线。

面对丰富的直播平台和技术工具，如何选择适合教师且适用学生的方式是值得探索的问题。《电磁场与电磁波》任课教师徐乐副教授通过不断摸索和总结，打造了一套属于自己的线上教学混合平台，徐老师说道：“我的全程教学基于超星直播的屏幕共享开展，学生的学习、交流等功能均在●该直播间中实时进行，利用学在西电平台进行课堂到课情况签到，采用雨课堂播放PPT时可以随时调用白板，进行公式推导及示意图展示功能，通过QQ群实时与学生进行教学互动，这样的方式采用的是学校推荐及培训的平台，教师和学生更容易上手。”

师生同心 导学〒团队在行动

“特殊时期采用特殊的上课方式，而这种特殊的上课方式也更加拉近了我和学生们之间的距离，以往在课堂上不好意思开口的学生，可能最近在家待得也话多了不少。”谈及自己的导学课，韩冰教授娓娓道来，“特殊时期的线上学习，我督促同学们不能放松自己，你抓紧了，你就可能默默的完成了超越。”韩冰教授在与学生们聊天沟通的同时，不忘在一旁快速记录下每个学生的学习情况和反映的问题，一页页的导学记录承载着老师在疫情期间守护学生成长的心。

鲍丹副教授利用钉钉视频会议对学生进行了学业指导，与每个学生进行视频连线了解大家最近在家的学习情况，并为个别家庭困难的同学联系申请困难补助、话费补贴，为同学们的学习和生活送去温暖和帮助。

疫情期间的线上教学是挑战更是机遇。陈渤教授谈起导学课，也分享了自己的感想，“我们利用微信群可与所有学生进行实时交流，进行线上问题咨询与解答，提高了交流效率。而在上课时间，可通过腾讯会议室或腾讯课堂进行授课，腾讯会议室方便讨论，腾讯课堂方便课件展示和授课。因此，新冠疫情期间，学业指导并没有耽误，这也为今后的学业指导课程提供了更多种的手段。”

为你点赞 不负“学在电院”的美誉

“本以为学校延迟开学会让孩子在家无所事事荒废学业，但让我感到欣慰的是，新学期线上教学╱一周以来，孩子在家很充实，学习一点儿没耽误∞！”开展线上教学两周以来，学生们饱满而高效的学习热情没有辜负学院及各位老师的精心准备，家长们的认可也是对学院教学工作的支持和鼓舞。

为全面了解学生在线学习情况，及时改进在线教学方式方法，提升教学质量，学院在开学第一周结束后便向本科学生发放《电子工程学院线上学习调查问卷》。本次调查问卷主要面对2019级、2018级和2017级，部分2016级学生。参与调查学生数总计1588人（一至三年级1576人，占比99.2%）。

调查结果Ψ显示，学生对于线上教学的整体效果基本满意，满意度达到96.28%，学生们对于线上教学提供的学习资料（网络课程资源等）、授课老师的课程安排及线上讲课满意度较高。疫情终将过去，但电院全体教师对教学的热情和对学生的关爱将永远伴随学生成长成才。