西电新闻网讯（通讯员 吕锦程）6月22日下午，西安电子科技大学教育教学改革典型案例复评工作在北校区西大楼204教室进行，全校16个单位的23个项目进入复评阶段。最终，通︻信工程学院∮盛敏“以⌒　学生为中心的《通信网络基︼础》课程全维◆度改革→”等5项案例获得一等奖，电子工程学院陈蕾“《电磁波的极化》教学改革”等12项案例获〓得二等奖（获〗奖名单见附件）。

本次评选分为初评和复评。初评阶段，学校组织专家从主题、改革举措、实施过程、实施效果、创新点及推广应用价值等6个◥方面对学院提交申报40项案例进行了初步评价，遴选选出23个项目进入复评。复评阶段，以现场答辩的方式进行，评委根据答辩人答辩情况及审阅申报书进行投票。

本次参评的教育教学改革案例契合“互联网+”背↑景下的教育教学改革现状，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，增强了学生的参与性和互动性,有利于激发学生的学习能动性，提升了课堂效率和教学效果。案例中所反映的经〒验和做法，具有较强的指导性和可复制性，值得广大教师认真学习和借鉴。

通信工程学院盛敏教授汇报以学生♂为中心的《通信网↙络基础》全维↓度改革

微电子学院毛维副教授汇报№

《集成ζ电路制造技术》课程中基于♂虚拟仿真技术的多元教▽学模式々探索

其中，一等奖获奖项目“以学生为中心的《通信网★络基础》全维度改革”，主要解决了《通信网络基础『》这门课在传统教学模式下的教学问题，如：教学深度和广度难以扩展、学生能力拓展受限、难以全面掌握学生个体的知识理解状态。盛敏教授∑及其团队通过信息技术与教育教学深度融】合，利用新媒体，开发了始终在线、随时学习的“EduLink-爱通联”互动教学体√系，开启了“移动互々联网+”教学。“EduLink-爱通联” 互动教学▽体系巧妙利用教学团队㊣　自身的科研优势，实现了科研与教学的紧密结合，培养了学生ㄨ独立思考、创新实践的能力。盛敏认为本案例中的经验可应↓用于所有工科♀课程的教学过程中。

此外，一等奖获奖项目“《集成电路制造技术》课程中基于虚拟仿真技∏术的多元教学模◥式探索”，历时四年探索出基于虚拟仿真技术的多元教学模式。毛维副教授及其团队∞通过问卷调查和访谈了解了《集成电路制造技术》这门课中学生的学习ㄨ需求，深入剖析和归纳课程中的知识要点和难点后，初步确定了虚拟仿真技术的应∮用模式，在此基础上有机结合虚拟仿真、PPT、工艺过程动画、视频等多元手段，构建基于虚拟仿真技术的多元教学模式，探索理论教学同步结合虚拟№仿真的实现方法。本案例经过教学检验，证明其※可以提升课堂教学效果，激发学生的创新思维与兴趣，增强学生的工艺＠ 虚拟仿真实践动手能力。毛维认为本案例↓在教学改革思路、教学形式、教学方法等方面的探索和尝试可以为我校其他课程采用虚拟仿▓真技术提升教学效果和质▲量提供有价值的重要参考。

据悉，开展教育教学改革典型案例评选工作的目的旨在为加快实现从“教学1.0”向“教学2.0”、“教学3.0”转轨提速，及时总结、宣传和推广教学改革发展的经验和成功做法，树立先进典∩型，推动教』学方法和教学手段改革，提升教师教学能力和教学效果。?

西安电子科技大学首届教育教学改革典型案例获奖项目名单