第一讨论组

西电新闻网ㄨ讯（通讯员 张彤）10月28日上午，研究生工作会议暨研究生教育综卐合改革启动会第一讨论组在南校区办公楼703进行。通信工程学院、网络与信息安全学院、人工智能学院、各相◇关职能部门和企业代表参与了讨论，党委书记查显友，副校长石光明№列席了讨论会。

与会老师围绕研究生综合改革方案建言献策，一致认为此次研究生综合改革具有划时代的意义，会议出台的《研究生综合改革方案》具有很强的思想性，指导性，为我们研究生教育综合改革指明了方向。结合学校人才培养的优势和特色，以及研究「生培养现状，与会老师就研△究生生源入口、培养机制、培养质量、学生管理、导师指导、评价体系等方面积极发言，展开了热烈的讨论。认为恰逢百年未有之大变局，在完成我们民族复兴大任的〖关键时期深化研究生综合改革非常有必要，我们也要抓住此次机遇，通过机制改革和创新，培育更多的拔尖人才和行业领军人才，为♀国家解决“卡脖子”问题①和推进科技创新做出贡献。

对于课程体系建设，与会老师们认为应全面梳理研究生课程，淘汰过旧过时课程，整理重∩复课程，增强科研对□　课程教学的反哺，增加』学科前沿问题，创新研究生课程教学方式。

对于培养机制，与会老师们认为应该深化分类培养模式改革，加强产教融合与科教融合，增强研究生实践能力和创新能力培养；依托大平台、大项目、重点实验室等平台开展本硕博贯通培养，破︼除学科壁垒和行政壁垒，培育创新拔尖ζ人才。

对◣于导师聘任和指导，与★会老师们认为导师资格认定和考核不应只衡量科研项目情况，应综合衡量老师的指导能力，应该加强导☆师培训和学习；导师们应为学生创造更多的实践机会，让学生尤其是博士生更多的参与科研项目从申请到成果产出的全过程，提高团队协作和指导能力；导师要善于挖掘学生的潜力，培养更多的帅才∞和将才。

对于质量◣评价，与会老师们认为应该根据分类培养模式对学生进行分类评价，在√贯彻落实“破五唯”的同时，建ζ立完善的评价体系，建议学校建立学生参与科〓研项目成果的认定机制。同时，综合全方位的数据对学生进行画像，包括目前在推进的学生的“电子证书”，可以结合企☆业需求制定评价指标。

对于生源入口，与会老师们认为生源质量非常重要，要想尽办法提高生院质量；可采用硕博指标打通的方式进行人才培养，做好人才』培养和分流；同时建立更加科学的指√标分配模型，优化资源配置。

对于研究生奖助体系，与会老师们认为应提高研究生奖助的整体水平，鼓励多渠道筹集经费用于优秀研究生的奖助，奖励优秀成果产出

对于学生管理，与会老师们认为应该关注学生的心理健康和综合素质测评，增加对导↙师团队的心理辅导；同时应破〇除太多行政的束缚，鼓励个性化发展和培养。

党委书记查显友，副校长石光明∞认证听取了大家的讨论，不时与老师们进※行交流，并根据政策及学校现状◥对于各位代表的建议和意见进行了解释，交流与沟通。敦促相关学院和部门负责人对于大家提出的问题及时解决，做好保障。

今年举行的中国研究生教育大会是新中国成立以来的第一次研究生教育大会，习近平总书记、李克强总理均作了重要批示，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才↙兼备的高层次人才」，与会老师们表示将围绕此次综合改▂革目标，出主意、想办法、攻难点，认真落实学校提出的改革任务，提高研究生培养质量，稳固强校之基。

第二讨论组

西电新闻网讯（通讯员 仲秦）10月28日上午，学校研究生工作会╱议暨研究生教育综合改革启动会第二组分组讨论会在南校区行政楼603会议室㊣　举行。电子工程学院〗、物理与光电工程学院、空间科学与技术学院、部分职能部门领导与华为西安研究所企业代表参与了本组讨论，校长杨宗凯㊣，党委副书记、副校长任小龙参加讨论会，会议由电子工程学院院长廖桂生和物理与光电工程学院院长邵晓鹏共同主持。

会议围绕新时代研★究生教育改革系列文件及重要讲话精神和《西安电子〓科技大学研究生教育综合改革方案》展开，各位代表积极分享了学习新时代研究生教育改革系列文件和重要讲话的心得△体会，大家一致认】为，研究生教育作为国民教育体系的最高层次，肩负着高层次人才培养和创新创造的使命，此次研究生教育综合改革对优化研究生培养规模结构，完善体制机制，提升培养质量，服务国家战略需求和社会需要具有重要的指导作用。

与会代表〓围绕《西安电子科技大学◎研究生教育综合改革方案》所涉及的♀研究生课程体系设置、研究生培养模式改革、研究生分类培养、奖助体系、国际化∩培养、促进导师立德树人等问题进行ω了热烈讨论，结合学校研究生教育工作实际，提出了不少良方良策。

围绕研究生优质生源选拔与拔尖创新人才培养方面，代表们认为☉，问题的核心在于如何吸引优秀生源，可以采取“2+2+X”模式的本硕博贯通式培养，注重发现人才，选拔◣优秀生源。在设计方◆案时要充分考虑到学生的利益和兴∩趣点，在如何吸︼引学生的问题上多动脑筋。同时，既要对拔尖创新人才的培养加大投入力度给予政策倾斜，也应该增加相应的淘汰分流机制。

围绕研究生培养过程方面，代表们进一步就课程体系改革、科研发展方向和师生激励举措等展开讨论。对于目前开设的部分研究生课程相似性较高，课程讲授内容深度不足等问题，建议以此次改革为契机进一步∴梳理并完◤善研究生课程体系。对于学科建设与发展方向上，应尽量避免学科发展过于集中，要引导老师们向新的学科方向发展，同时，学校也应提供相应◆的配套政策和支持。对于如何★调动学生与导师积极性方面，代表们建议要进一步完善奖助体系，评选办法应与时俱进，不断适应新形势下研究生的需求。而对于积极开拓新▓的学科方向的导师，则可以在招生的增量指标上予以倾斜。

杨宗凯和任小龙认真听取了代表们的建议，会议最后，任小龙对各位代表的建言献策表示感谢，并对代表们较为集中的问题进行了互动，他强调，处在当今世界百年未有之大∞变局，党和国家将研究生教育提到了◣一个前所未有的高度，充分体现了新时期研究生教育的战略地位和重要作用。学校会以总书记重要指示和全国研究生教育会议精神为指引，实事求是、集思广益，形成适应学校发展的研究生教育综合改革方案，全面提高学校研究生教育质量水平，打造学校高层次人才培养的西电品牌和特色。

第三讨※论组

西电新闻网讯（通讯员 陈晓莹）10月28日上午，学校研究生工作会议暨研究生教育综合改革启动会第三组讨论在南校区行政楼414会议室进行。计算机科学与技术学院、机电工程学≡院、数学与统计学院教师代表和职能部门以及企业代表二十余人参加了研讨，会议由机关党委书记朱红星、机电工程学院院长黄进召集主持，党委☆副书记杨银堂，党委副书记、纪委书记任应坤参加讨论会。

讨论会围绕洪大用司长讲话、校长杨宗凯主题报告、姬红兵院长综合⊙改革方案解读报告，针对研究生教育→综合改革的有关问题展开认真深入的交流和讨论。与会代表表示要充分认识加强研究生教育的战略性和紧迫性，坚持“四为”方针，立足“两个大局”，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，深入学习贯彻习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示和全国研究生教育会议精神，在研⌒究生规模逐步扩大、培养模式和管●理方式发生变化的新形势下，以提∏高质量为导向，以内涵式发展为统领，遵循高层次人才培养规律，推动科教融▼合产教融合，提升导师●队伍水平，加快构建现代化研究生教育体系，促进研究生教育分类发展、特色发展、高质量发展。代表们一致认为，学校研究生教育综合改革ω　方案出台及时、定位准确、目标明确、举措有力。

结合学校研究生教育工作实际，代表们就研究生教育综合改革八大专项计划进行重点交流，从导㊣　学思政育人、招生选拔与指标】配置、未来＠领军人才培育、高层次人才培养、课程与教材质量提升、导师指导能力提升、研究生培养过程管理分流选择和奖助体系八个方面展开热烈讨论，代表们各抒己⊙见，系统地提出了对策和建设性意见。

代表们提出，在加强导师队伍能力建设，强化和完善导师负责制○的前提下，以提高人才选拔质量〓为目标，创新研究生选拔机制，进一步把好入口关。充分调动导师积极性，发挥】导师团队在研究生培养中的作用，加大专业学位培养模式改革力度，加强研究生课程体系建设，健全研究生教育内部质量保证体系，出台不同类型研究生的分类评价标准和过︾程管理细则，将分流选择机制贯穿研究生培养的各个环节，把好研究生培养的过程关和出口关。

代表们建议，通过建立多学科交叉的培养平台，构建产学研协〗同创新培养机制，真正做到科教融合和♀产教融合，并将这两个◣融合再进行融合，提升学术型研究生创新能力和学术热情，提高专业型研究生的实践能力和动手能力。开展毕业研究生质量追踪调查工作，通过大数据分析，找到高层次人才培养中的短板，探索出一条西电特色的研究生教育发展之路。

浙江大华技术股份有限公司人力资源顾问☉宋鸿鑫指出，企业招聘【时，注重研究生≡的理论知识是否扎实，参与项目实践是否落到实处，研究方向和工作内容是否匹配这三个方面。希望学校能在人才培养方面，加强理论基础的√灌输，注重实践能力的培养。

任应坤在听取了代表们的交流讨论后表示，要通过会议的召开，在全校范围内营造氛围，总结思考学校研究生教育发展历程中存在的问题▆，锐意改革，务求实效，形成共识，凝心聚力，促进研究生教育快速发展々，将立德树人根本任务落实到研究生培养各个环节。

杨银堂对各∴位代表的献言献策表示感谢，他谈到，研◣究生教育处于内涵式发展的新阶段，通过召开此次会议，进一步明确研究生教育在学校人才培养中的重要地位，提出研究生教育改革创新、开拓发展的思路和举措，对于提升研究生培养质量起到了关键性的作用。通过导师、学院和学校的共同努力，力争使学校研究生教育工作开创▓新局面。

第四讨论ㄨ组

西电新闻网讯（通讯员 秦帅）10月28日上午，研究生工作会议暨研究生教育综合改革启动会第四▆讨论组，在南校区行政辅楼一楼会议室举行讨论会。副校长◣蒋舜浩，校长助理、科▃学研究院院长张进成参加讨论会，会议由发展规划部部长郭立新、生命科学技术学院党委书记王丽玲召集。

会上，讨论组成员重点围绕习近平总书记、李克强总理关于研究生教育指示批示精神、孙春兰副总理和陈宝№生部长的讲话精神，以及洪大用司长◆报告和学校《研究生教育综合改革方案（讨论稿）》，展开热烈讨论，积极建言献策※。

讨论组成员一〇致认为：《西安电子科技大学研究生教育综╱合改革方案（讨论稿）》内容详尽、思路清晰，深刻剖析了学校研究生教育发展现状以及与新时期研究生教育发展需要之间的差距，从优化调整学科专业、完善人才培养体系、提升研究生教育质量、提升导师队伍水平、推进“双一流”建设等方面提出了针对性的改革思路和具体☆举措，为实现学校研究生教□　育改革发展再上新台阶⌒打下了坚实基础。

同时，讨论组成员立足实际就研究生招生、研究生培养、研究生管理、导师队伍建设△、产教融合发展等方面提出了具体的建议和意见。

在研究生招生方面，建议学校充分考虑学科发展的均衡性，支持与¤鼓励新兴学科发展，统筹分配招生指标；探索以导∩师组的形式开展招生选拔工作，完善招考调剂制度。

在研究生〖培养过程方面，建议优＠化课程体系，完善基础理论课程设『置及硕博连读生的课∑　程学分认定制度；明确导师的责任和义务，赋予导师更多的培养自主权，探索打通学校、学院、学科壁垒的人才培养机制；优化奖助体系，加大对科研能力突出学生的奖励力度，把资源用在刀刃上；明确研究生院、研工部、学院的权责关♀系，按照学生人数比例设置研究生培养秘书，充分发挥学校、学院、科研团队、实验室的育人功能；细化研究生评价机制和毕业要求，针对不同种类学生设＠置差异化的毕业要求和考核要求，提高研究生培养质量。

在提升导师队伍水平方面，建议强化师德师风建设，加强对助研经费发放的监管』力度；增加面向研究生导师的相关培训，提升整体指导水平；细化博、硕导师的评聘要求，形成阶梯式的评聘制度。

在产教融合发展方♀面，建议校企双方建成长期合作纽〓带，由企业和学校共同确定有研究价值的课题、项目，服务于国家和学校重点需求；系统调研企业用人需求，反馈调节人才培养的方向与机制，打造有特色的产教融合体系。

蒋舜浩在认真听取了组员们的发言后对大家积极献言献策表示感谢，就组员们提出的问题进行了解答和交流。他指出，研究生综合改革是新【时代、新要求下面临∮的新问题，需要广大师生的正确▲理解，更需要在改革过程中不断完善，广大教职员工要统一思想认识，凝心聚力，共谋发展，共创西电研究生发展新篇章。

第五♀讨论组

西电新闻网讯（通讯员 李序雯）10月28日上午，学校研究生工作会议暨研究生教育综合改革启动会第五讨论组在南校区G楼119会议室进行，经济与管」理学院、人文学院、外国㊣语学院、马克思主义学院及职能部门代表参加。副校长谢军占、石峰参加讨论会。会议由党委统战部部长吴秀霞、马克思主义学院∮院长李刚召集。

各位代表∴重点围绕《研究生教育综合改革动员报告》《研究生教育综合改革方案》等大会主要报告积极建言献策，大家一致ξ　认为，杨宗凯校长所做的《研究生教育综合改革动员报告》主题鲜明、重点突出，清醒地看到当前研究生教育领域存在的矛盾和问题，充分认▆识研究生教育改革发展任务的重要性〒和艰巨性，坚持不懈地做好各项研究生教育改革工作。对于研究生院常务副院长姬红兵所解读的《研究生教育综合改革方案》，大家认为思》路清晰、目标明确，结合学校工作实际，以及学校发展面临的形势和任务，阐述了学校研究生教育改革的重中之重，使大家对于学校今后研究生教育工作的△发展有了更明确的目标。

代表们各抒己见，积极发言，提出了很多具有针对性的意¤见和建议。代表提出，研究生教育改革工作应肯定过去，着眼将来。对于人文社科专业在理工院校的发展现状，再次定ㄨ义拔尖创新型人才的培养标准和目标。完善思想政№治教育体系，提升研卐究生思想政治教育水平。开全开好研究生思想政治理论课，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。不仅培养学生的家国情怀，更应具有天下意识。做到将红色基因融入工科特色，服务学校发展大局。

有代表指出，我们正面临百年未有之№大变局，人才培养质量是衡量高校』工作的唯一标准。建立研究生培养及管理方面的良好生态是重中之重。学校应完善质量控制和保证制度，抓住课程学习、实习实践、学位╱论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任，细化强化导师、学位论文答辩＠ 委员会和学位评定委员会权责，杜绝学位“注水”。

副校长石峰认真听取了大家的讨论，并指出，电子信息特色是西电烙印，对于人文社科专业研究生教育来说，发展必须要走与电子信息交叉融合的路。在今后研究生∏教育工作中，人文社科专业更应该在一⌒流学科的观测点上为学校的发展提供支撑。

通过讨论，代表们一致认为，研究生工作会议暨研究生教育综合改革启动会的召开让自己深受鼓舞，对学校研究生教育改革的意义、目标和途径有了更深刻的理解，也更清晰地认识到自身肩负的责任和使命。