本站讯5月10日，由中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会主办，北京师范大学课程与教学研究院和中国海洋大学教育系协办的“线上线下：教育教学融合创新发展”云论坛成功举办。14名教育界专家学者、中◥小学校长，紧紧围绕云论坛主题，从政策、理论和实践层面，通过直播方式分享了智慧与思考，对于后疫情时代，如何做好常态化的线上线下教育教学工作，提供了可借鉴的经验和努力方向。全国3万多名教育工作者在线观∮看了论坛直播，并参与话题互动。

　　著名教育家顾明远教授在致辞中指出，后疫情时代，我们要面对全球化、信息化和现代化的发展趋势，要进一步提高教育质量，促进教育公平。提高质量就要加强教师队伍的建设，特别是对于农村，需要优♂秀的青年去。这次疫情，我们居家在网上学习，停课◥不停学，促进了我们教育的信息化。今后，我们要补齐短板，进一步加强信息化建设，创新教育方法，培养有创新⊙思维创新能力的德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。

　　著名教育家朱永新教授在报告中指出，疫情期间，我们进行了一场历史上规模最大的线上教学，对我们研究未来的教育，提供了很好的机〗会。但很多地方简单的把线下教学搬到了线上，模式没有变化，缺少互动。这次疫情期间的线上教学，暴露了资源和平台方面的不足。他希望线上的平台汇聚全国乃至全世界最优秀的课程资源，国家采购，为所有人提＠ 供服务，建立专家委员会，加强选课指导，建立课程评价体系。他建议要加快网络基础建设和终端技术的■应用，通过线上线下的连通，打破传统的校园封闭，真正构建起面向未来▽的新型的教育体系，让教育变得更有个性化、变得更丰富、变得更有趣。

　　北京师范大学中国教育政策研究院执行院长︻张志勇教授阐述了居家学习的概念和教育信息化对我们整个教育生态造成的影响，通过多所学校在疫情期间的线上线下的教育实例，从回归教育初〇心、重构教育链、课程改革的张力、教学流程再造等十个方面，阐释了未来教育改革的方向。

　　教育部教育管理信息中心总工程师、副主任曾德华从技术角度讲线上线下教育教学的融合创▂新。他认为，融合应用是教育信息化重要目标，网络教学平台是融合的先决前提，学校的教务与教学改革是融合的关键，要构建线上线下一体化的课程新形态，变革教师▲教学方式、学生学习方式和师生互动方式，引导学生全々员、全程、深度参与课程教与学。

　　北京市海淀区教师进修学校罗滨校长、北京大学基础教育研究中心副主任尚俊杰、江苏省中小学教学研究室董洪亮、浙江省教育厅教研室综合部副主任王小平、四川省教育科学研究院刘涛院长、山东省青岛市教科院院长柴清林、北京市东城区史家教育集团校长王欢、上海市奉贤中学校长林春辉、河北♀省唐山市开滦一中校长张丽钧等专家学者，先后分享了线上线下教育教学融合创新实践、信息技术的创新运用、如何让传统课堂乘着技术的翅膀、提倡创设会呼吸的线上线下课堂等经验和观点，受到在线观众和教育工作者的一致好评。

　　中国教育战略学会教育教学创新专业委员会学术委员会主任、北京开放大学校长褚宏启主持云论坛，并作最后总结。他指出，这次疫情期间被动开展大规模的在线教育，经全体教育工作者的努力，从不适应到逐步探索出了在线教育教学的方法，在教师、学生、家长共同努力下，达到了停课不停学的目标。在今后教育教学实践中，线上线下教育教学可能会成为常态。褚宏启教授认为，在线上线下教育教学融合创新过程中，要坚持教育的本质，用好技术手段，线上线下融合首先要基于育人目标、教学目标╳来进行思考。要紧紧围绕培养学生的核心素养，最重要的素养ξ就是创新能力和合作能力。在教学过程中，要处理好人与技术的关系，注意信息技术使用的伦理问题，不能侵犯师生的隐私权。信息技术要让学生更有智慧，不能因为过分依赖技术而使学生的思维力下降，不能因为技术的应用，造成现实中人与人沟通的障碍。技术的应用简洁，有助于减轻师生的负担。

通讯员：王琪

编辑：左伟

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