松土、锄地、挖番薯、收柚子……走进梅州上村村，能看到一些大学∏生正饶有兴趣地体验着农活。这些来自暨南大学的港澳台侨学生，正在「参加由暨南大学法学院/知识产权学Ψ院承办的中国文化之旅国情教育研习营之“南粤星火路”活动。

2021年以来，暨南大学党委学生工作部围绕“爱◣党爱国爱校”主题，遵照“就地就近就便”原则，通过“三曲联奏”的方式，规划设⊙计出10条省内党史教育社会实践考察路线，组织近千名港澳台侨学生赴广东各地开展实践↓考察，让他们在学习中了解中国共产党的百年辉煌历ω程，在行走中感受中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献，在思考中进一步增强学生的“四个认同”。

以精神谱∞系为主线，奏响党∞史教育“主题曲”

从“东纵抗战路”研习营前往惠州东江纵队纪念馆等地，缅怀革命先辈的浴血奋战，到走进东莞东深供水工程，体悟建设时☉期人们的顽强奋斗、艰苦创业；从“特区精神”研习营奔赴深圳蛇口博物馆、莲花◆山公园，感受改革开放的春潮涌动，再到深入梅州小麻村、小留村，领略新时代乡村振兴的勃勃生机……

（“南粤星火路”研※习营师生在梅州上村村开展乡村振兴实践活动）

党史学习教育正当其时，不少学生在行走中，逐渐感悟党的百年奋斗成就的来⌒之不易。基础医学与公共卫生学院香港学生杨竣杰在参观东深供水工程后表示：“我看到国家对香港的大力支持，以及香港与祖国命运相依的血脉亲情。可以说，没有祖国坚强后盾的支撑，没有快速发展的香港。”

党史教∑　育的“主题曲”不断奏响。随着参观逐渐深入，学生们越发感悟到以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系中的真理伟力、道德伟★力和实践伟力，以及海内外中华儿女为了民族复兴不懈奋斗的初＠心。

以共建基地为平台齐奏校地合作“协奏曲”

为了更好地提升国情教育效ξ果，学校通过加强校地合作、共建育人平台，借助地方〖政府力量优化实践考察活动，引导港澳台侨学生更好融入国家发展。2021年9月，在广东省港澳办的大力支持下，暨南大学分别与广州、江门、梅州、惠州、潮州五市签约共ζ　建“粤港澳青年国情教育基ζ　地”。11月，学校与东莞市签约共建“粤台港澳青年国情教育基地”，开启了校地协同、携手并进的崭新诗篇。

（“东纵抗战路”研习营师生参观东深供水工程◇展厅）

学校以共建国情教育基地为ぷ平台，引导学生重温光荣历史、在走读广东中拥抱当地发展；同时紧密结合承办学院的学科特色，融入专业实践、劳动教育【等内容，帮助学生增长专业知识、弘扬劳动精神。梅州市委常委、统战部部长崔毅在暨大与梅州共建粤港澳青年国情教育基地揭牌仪式上说道：“梅州将以基地成立为契机，发挥客◤都文化、红色苏区等特色优势，为港澳青少年来梅交流发展牵线搭桥，共同推动港澳青少年国情教育工作落实落细。”

正如▆暨南大学党委书记林如鹏所指出：“共建国情教育基地是校地双方为港澳青年融入国家发展、成就人生梦想‘搭台搭梯’的具体行动。”副书记孙彧表示：“接下来学校将加大港澳人才教育培养力度，继续ㄨ落实落细各项教育培养举措，引导更多港澳青少年拥抱广东、逐梦湾区。”

以文化育人与实践育人为抓手 弹好“三全育人”“进行曲”

校地协同育人模式引起媒体广泛关注，也受到参与师生的高度认可。新闻与传播学院香港学生□　郑禧年对记者说，国情教育基地使自己和港澳学生能走出广州、走∏进大湾区，更直接、更接地气地了解广东蕴藏丰厚的历史和风』土人情。

“今年，我们在中国文化之旅国情教育研习营的策○划中，不仅突出党◎史教育主题、注重加强校地合作，还增加了调研报告撰写、‘四史’知识竞答、‘暨南青年说’汇报︾展示会等活动安排，进一步夯¤实了从出发前、行程中到返校后的‘全员全程全方位’学习体系，切实帮助港澳台侨学生学有所思、学有所得、学有所为。”党委学生工作部部长张志谈道，这些活动激励着港澳台侨学子们牢卐记习近平总书记的殷殷嘱托，把中々华优秀传统文化传播到五洲四海，勇担民族复兴大任。

“作为华人学生，我们应好好学习中◤华文化，多读古诗词、多读历史经典█，践行暨南学子使命，担当中华文化传播使者。”老挝华人、华文学院学生BOUN-MA LAOFANG在参观惠州苏东坡纪▼念馆后说道。

“祖国各方面的蓬勃发展要求我们勇担青年责任，作为暨南学子的我们不≡仅要努力学习中华优秀传统文化并将之传播到五洲四海，更要积极利用自身所学投身于祖国的伟大建设当中。”这是参加活←动的港澳台侨学子们的共同体会。

（党委学生工作部 曾献静）

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