信息学院计算机基础教学部在疫情防控期间，以坚定的抗疫信心和饱满的工作热情科学、有序的开展线上教学工作，通过』一系列行之有效的举措，形成了一套良好的在线教学执行经验和教学◎质量控制方法。

不畏疫情，“老中青”全员出击。计算机基础教学部承担着全校计算机公共课程教学任务，本学期开设的主要有C语言程序设∮计、Python程序设计、C++程序设计等7门课程，覆盖本科4个年级、58个教学班、6300余名学生。在疫情防控的特殊时期，面对从线下授课到线上教学的转变，计算机基础教学部26名教师全员在岗，扎实开展线上教学，夜以继日奋战在教学战“疫”一线。

厚积薄发，“在线教”得心应手。计算机基♂础部教学团队2019年荣获“首届全国高校混合式教█学设计创新大赛”一等奖1项、长安大学教学成果一等奖2项，2020年经学校推荐申报国家级线上线下混合式一流本科课程1门。自学校发布《关于调整2020年春季学期⊙本科教学工作安排的通知》开始，计算机基ㄨ础教学部本着“预则立，不预则废”的态度，结合新学期开课任务将教师编成多个“在线教学小组”，充分发挥团队合力效应。精细落实，完整准备，确保每门课程教学顺利开展。团队发挥近年来线上线下混合式教学实践中积累的教学运用经验，疫情期间利用中国大学慕课平台、雨课堂、PTA在线编程实验平台和＠ 自主研发的在线考试平台等教学资源，辅之以QQ、微信、钉钉等通信工具→，取长补短融合使用，构造了“师-生-云-智”四元教学■智能体，确保了教学稳定有序。

迎难而上，“求质量”管控得法。教学部根据在线▽教学的特点，从实践经验出发，提出了一套行之有效的在线教学质控方法，制定并实施了在线教学质量督导方案，实现︻了教与学“过程全透明”、“教学有♀日志”、“课堂可追溯”。面对授课空间转移引起的教学重构，以教学部为主体建立“系部-教学小组-教师”的三级教学质量监控体系。从而落实了学校对在线教学“实质等效”的要求。一是设立教研室教学督导员，实际加入教师的课堂听课、巡课，及时■向授课教师反馈意见，交流经验，提出建议；二是组建课程在线教学小组，会商共研解决问题，群策群力寻找最优教学途径，严格把控教▲学环节质量，促使授课质量改进不ㄨ停步；三是建立教学日志，做到教学痕迹可追溯。保障教学质量可查，授课过程可】控，学习效果可评，课堂情景可还原。

信达天下，“线上学”实质等效。计算机基础系列课程开课4周以来，教师♀带领学生离校不离学，确保质量不打折。目前通过多维⊙度的教学数据、教学案例、调查问卷和教学质量自评结果，证明学生学习进度正常、学习热情高涨、教学〗互动畅通灵活、线上课堂秩序井然。从课程阶段测验成绩反映出，教学效果同比更优。

疫情期间计算机基础教学部以网络授课为契机，打磨计算机公共课在线教学。支撑全体教师战“疫”的是那颗“教育初心”，以行动践行“责任担当”。疫情当前，转危为机。通过全面开展线上教学，积极创新教学方法。为我校今后开展混合式教学、翻转课堂、一流课程建设等教学改革及创新奠定了良好的基础。

计算机基础教学部在线教学集锦

（审稿：杨玉龙  网络编辑：韩月）