7月12日至13日，由北京师范大学中国教育创新研究院主办、北京市丰台区教育委员会、北京教育学院丰台分院承办的“指向核心素养的项目学习区域整体改革启动暨首次研︽讨活动”在中国人民大学附属中学丰台学校举行。北京丰台和海淀、上海黄浦、山西晋中、浙江温州等5个课题试验区分管教育局长（主任）、市（区）教科研部门负〓责人、示范学科教研员、示范校代∩表、地方专家团队、各示范学科的种子教师、核心成员近500人参加◣现场会议，同步观看直播的还有全国五个试验区200余个分会场的数万名线上观众。

启动仪式由北京师范大学中国教育创新研究院副院长、项目学习研究中心执行主任魏锐主持。北京师范大学校务委员会副主任、校友总会副会长陈光巨和北京市丰台区委常委、宣传部长梁家峰分别致辞。教育部基础教育教学指导委员会副主任、北京师范大学中国教育创新研究院学术委员会主任、项目学习研究中心主任张卓玉介绍《区域推进项目学习的意义价值与整体规划》。

启动仪式结束后，浙江省教育厅教研室副主任、项目学习研究中心副卐主任张丰对《区域推进项目学习的学校教学管理》工作方案进行解读；北京师范大学学科教育团队召集人、教育部初高中化学课标研制与修订组负责人、教育部基础教育教学指导委员会委员、项目学习研究中心首席专家王磊对《区域推进项目学习的学科支持》工作方案进行解读；魏锐对《区域推进项目学习的教师研修》工作方案进行解读；山东∏省青岛市 39 中校长白刚勋介绍学校案例《项目学习的学校实践与制度设计》；北京教育学院丰台分院党委书记、院长支梅，北京市海淀区教师进修学校校长罗滨，上海市黄浦区教育学院副院长，山西省晋中市教育局副局长贺利捷，浙江省温州市教育局副局长王剑波分别解读其所代表试验区的实施方案；北京师范大学中国教育创新研究院院长、国家督学、中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家刘坚以《新时代教育人的自觉行动与使命担当》为题作总结发言。

当天下午，由试验区分管局长、市（区）教科研部门负责人参加的项目学习区域局长（主任）座谈会对项目学习区域整体改革实验的各项工作安排进行深度研讨，并在北京师范大学学科教育首席专家团队的指导下开展语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、道法等学科教师研修。

陈光巨表示，指向核心素养的项目学习区域整体改革课题有几个重要的关键词：第一，落实立德树人根本任务，落实核心素养；第二，开展常态化的项目学习；第三，区域整体改革。这是北京师范大学为服务国家决策、推动实践层面课程与教学改革的历史担当，也是各区域对未↑来教育发展方向的敏锐判断和实现区域教育高质量发展的执着追求。这场改革不仅将助力区域高质量实施国家课程方案和课程标准，全面提高区域教育水平与教学质量；同时也将形成一批高质量的科研成果和『教学成果。

张卓玉指出，项目学习是育人标准、教学内容，学习方式、评价方式四维一体的系统变革。本课题的宗旨在于推进项目学习的学科化、常态化。基于项目学习的目标，实现“三改两提一建”，改革课堂、改革作业、改革评价，提高学生整体学业质量和核心素养、提升教师专业发展水平和生存质量，建设健康和可持续发展的教育生态。

据了解，开展指向核心素养的项目学习区域整体改革项目研究，是为了落实“建设高质量教育体系”的奋斗目标，北京师范大学中国教育创新研究院联合北京师范大学学科教育团队等各方力量，成立项目学习研究中心，并与地方教育部门合作，开展指向核心素养的项目学习区域整体改革，拟用3-6年的时间在全国建设一批项目学习示范区，全面提高区域教育质量。北京丰台和海淀、上海黄浦、山西晋中、浙江温州等区域率先行动，成为首批“指向核心素养的项目学习区域整体改革”先行试验区。