教育教学大讨论课程建设调研组〗召开“关于进一步加强实践课程建设”的研讨会
8月18日下午,教育教学大讨论课程建设调研组召开了“关于进一步加强实践课程建设”的研讨会。会议以腾讯会议的形式举办,课程建设调研组成员及相关学科教师代表共36人参加会议。课程建设调研组第二小组负责人、生命科学学院李森老师主持会议。
在主题交¤流阶段,5位院系的教师代表围绕“如何进一步加强实践课程建设”的有关研讨要点,先后进行了发言。
物理学系教师◤高思杰代表本组成员马天星作了物理学专业课程建设国内高校■调研报告,高思杰从培养方案的细化研究出发,选取国内多所目标院校,进行了课程设置、学分数以及实验课的对比,通ω过详尽的数据分析,提出物理学培养方案需加强课外科研实践要求的改进建议。
化学学院教师欧阳津结合化学实验教学平台的建设,提出要通过优化实验课程内№容,完善实验教学课程体系,丰富实验课程类型,多途径培养学生的综合素质,来进一步加强实验课程建设。她提出了实验教学存在的三大问题与解决方案,一是提高实验教→学质量,建议加大实验教学经费和实验室建设经费投入;二是虚拟仿真实验的可持续发展,包括实验项目的建设,以及如何↑开展实验教学等;三是实验教学队伍建设,建议改革激励政策和人事制度。
生命科学学院教师向本琼立足实践教学存在的问题,提出要进一步优化三层次实验教学体系,完善实验课程教学大纲,优化实『验考核方法,针对不同※课程制定合理的评价制度,用好专职实验教师队伍,提高实验教学质量。目前,生命科学学院正在搭建线上的创新性实验平台∑ ,与线下实验相结︾合,培养学生创新性思维。建议全校联动,系统建立安全教学体系,加强安全教育,特别是实验室安全教育。
地理科学学部教师朱华晟基于地理学部的教学实践与调查分□析,提出进一步加强专业实践课程建设的建议。他介绍了地理学野外实践教学体系建设的基本思路,提出需结合培养目ㄨ标进一步完善野外实践教学体系,优化实践教学课程内容,进一步加强实践课程教学大纲制定和管理,规范实践课程考核评价,提高实践教学课程质量。
环境学↓院教师冯成洪以学校首个工科专业——环境工程专业为例,探讨如何进一步加◣强实践课程建设。他对照中国工程教育专业认证协会工程教育认证标准(2015版),提出实践教学存在的问题和提升的思路:一是环境工程实验空间严重不足,学分不足,有较ぷ大缺口。建议解决实验空间问题,增加实验学时。二是实习课程类型不足,缺少相对稳定的实习基地。建议借助野外基地、科研课题,丰富实践课程类型,同时√改革实践课程课堂评价模式。三是毕业设计偏科研论文,工程性不足。建议编制选题指南,优化考核方式,提升毕业设计的工⌒ 程性。
主题发言结束后,两位专家进行了点评。心理学部党委书记乔志宏高度评价了5位发言老师对于实践教学体系建设的深入思〖考与改进建议,总结了实践教学存在的三大共性问题,即队伍▽建设、实验空间以及经费投入问题。建议要继续高度重视实践教学,关注实验教师队伍的职称晋升,共建实验空间,加大资〗源投入。5个理工院系要在继承发扬实践教学传统优势的基础上,围绕双一流人才培养目标,重新思考教学目标,进□ 行改革创新。
教育学部教师李芒提出在新时代,北师△大的实践课程具有非常重要的价值。李芒指出,要区分实验课程和实践课程,实践课程大于实验课程。要促进学生的全面发展,需要明确培养目标,要理论与实践相结合▂,知行合一。要培养学生的独立创造性、个性化的学术能力和工程能力;教师必须首先是科学家、工程家,其次是有教学方法和策略的教学工作者。要重视实践课程的】融通关系,理论和实践,动手和智慧成长∩的关系,进一步加强教学大纲体系建设和导师制建设。
教务部培养办副主任李艳玲代表教务部做总结发言,她向5位教师的主题发言和2位专家的精◥彩点评表示感谢,并表示将以多种渠道向学校反馈存在的问题,继续加大实践教学体系建设的投入力度。
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