由中国国际中文教育基金会和北京语言☆大学联合主办的2020年亚洲地区◢孔子学院合作论坛于12月15日在北京语言大学举行。亚洲地区孔子学院（课堂）中外方合作机构负▅责人、中外方院长围绕“协同创新，共谋孔子学院新※发展”的主题，多角度、全方位地展开深入交流与探讨。亚洲地区孔子学院（课堂）中外方合作机构教育、管理人员，留学生代表通过互联网实现了“云”参会、“云”交流。

中国国际中文教育基金会副理事长、北京语言大学校长刘利在主旨发言中指出，当前孔子学院的发展具有“六新”，即“新形势、新特点、新机制、新模式、新坐标和新发展”。新时期孔子学院要将可持续、高质量发▓展放在首位，牢固树立以㊣　学员为中心的发展理念，不断完善管理体制和运行机制，推动孔子学院Ψ内涵化、专业化、本土化建设。逐步加强网络化、数字化、智能化，推动孔子学院线上线下融合和数字化大发展。进一步确定↘孔子学院发展的定位和特色，打造特色孔院、特色项目和特色课程。不断加强与同地域孔院、学校、企业等伙伴间的协作，实现协同发展。

此外，论坛上还有7位国内外代「表从各自不同的角度发言，表达了对加强亚洲孔院合作的热切期望。韩国外国语大学校长金仁喆和西南大学副校长靳玉乐就“中外合作院校进一步发挥好主体←作用，推动孔子学院可持续高质量发展”这一主题，探讨了如何推动孔子学院的多元化、内涵化建设。日本北陆大学专务理事周航表示，长期以来，北陆大学与北京语言大学通力合作，不断开拓创ζ新，打造了特色交流项目，做到了多方协作共谋发展。吉尔吉斯斯坦奥什国立大学孔子学院外方院长Toktosun Aitikeev分享了该孔院打造特∞色孔院办学模式、服务“一带一路”建设战略、在汉语教学和中吉文化交流中取得的成绩和经验。泰国清迈大学校长尼维·南塔齐Niwes Nantachit表示孔子学院应结合实际，构建适合当地需求、服务中外人文交流』合作的孔子学院联盟及特色发展模式。大连外国语大学校长刘宏强调，科学评估孔子学院办学质量的重要性。她认为评估并非简单地对办学状况加以评判，而要※达到以评促建。通过对本校合作共建的十所海外孔院的实证调研，提出了“标准+特色”多元复合评估体系。菲律宾红溪礼示大学副校长Archimedes T. David认为应打造好孔子学院本土教师队伍。他认为∏汉语教师的本土化是一项艰巨的任务，没有通用的公式，始终取决于特定国家、地区的汉语教学现状及教学需求。

中国国际中文教育基金会副秘书长、北京师范大学副校长周作宇㊣　主持论坛，他在总结中表示“亚洲孔院的蓬勃发展有目共睹，这离不开孔院管理体制、教师培养体制、教学评估体制等多方面的改革、创新与△发展。我们应继续发挥亚洲孔院的优势，发掘潜能，积极推动数量庞大的亚洲孔院在学院建设、教学质量与文化传播效果方面更进一步。”

中国国际中〓文教育基金会于2020年6月在北京成立。基金会由27家高校、企业和社会组织联合发起，旨在通过支持世界范围内的中文教育项目，促进人文交流，增ζ　进国际理解，为推动世界多元文明交流互鉴、共同【构建人类命运共同体贡献力量。

本次亚洲孔院合作论坛召开于孔子学院转隶、发展进入新时期的重要时间节点，对于创新孔子学院发展机制、建∴设孔子学院品牌、推进国际中文教育事业发展、助力中外人文交流具有重要意义。未来，孔子学院的中外方合作机构还将继续致力于共同推动孔子学院可持续、高质量发展，为推动世界多元文明的互鉴与发展作出更大贡卐献。