砥砺家国情怀 扎根三尺讲台

——记西安电子◥科技大学2019-2020学年度“师德标兵”柴建教授

■记者 安猛

“非常感谢学校、单位和学生的认可。”谈及自己连续两年师德考评都是优秀，今年又被学○校评为师德标兵时，柴建谦虚地表示，自己虽然从教多年，但在教学科研领↓域中还只是刚刚入门。

自2010年博士毕业任教以来，柴建已经在三尺讲台上辛勤耕耘了10年，他潜心教学改革与科学研究，将教书育人作为自己的使↑命和责任，以高尚的师德作为自己人生的信念，用真情、真心、真诚滋润学生的心灵。

采访过程ζ中，柴建言谈举止温文儒雅，但透着对工作的热爱与自信，谈笑间让人倍感亲切。

春风化雨，培育经世济民之才

回忆起从教经历，柴建至今仍然清晰记得他主讲的第※一门课程《随机过程》。当时，他刚从西安交♂通大学博士毕业，对于站稳讲台，讲好这门课，他并无十足把握。

作为金融学的重要课程，《随机过程》是研究随机现象随时间推移的演变过程，在金融领域具有广泛应用，但学好这门课需要有扎实的数学基础，很多学校直到研究生阶段才会给学生开设本门■课程，不少金融学专业的本科生在学习《随机过程》之前就有一种恐惧感，称它为“魔鬼课程”。如何打破学生对课程的恐惧，讲好这门课，是柴建面临的首要难题。

“现实生活中有①很多社会现象都可以拿〓来做教学案例，把随机过程应用到其中做优化设计，通过理论上的沟通把课程融入现实，才能真正吸引到学生。”谈起如何上好这门课，柴建感触很深。为了方便学生准确理解课程内容，他专门拿出一个暑假的时间来备课，将晦涩难懂的知识点转化为生动详实的案例，浅显易懂♂的剖析理论知识，把课程讲述得既生动有趣，又干货满满，极大地提升了学生学习《随机过程》的兴趣。柴建表示，“这门课本身对理论的理解很难，学生能把理论应用现实问题中，对学好相关知识就有了自※信，让我也对站稳讲台■有了信心。”

柴建带的学生目前有多位在中国科学院大学、西安交通大学、天津大学等高校攻读博士学位，还有部分研究生就职于行业内领军企业。他的学生王瑶瑶介绍，他们的群名叫邦家之光，意思成为●国家及家庭的骄傲，老师希望他们每个人都能为国争光。

柴建对自己学生的要求〗是“顶天立地”，“顶天”是要有深厚的理论功底，“立地”是要有解决现实问题的能力。经管类专业有很强的应用性特点，学好这个专业必须要对社会现实有着深刻的把握，柴建经常鼓励自己的々学生走出校园，通过〓到企业、政府实践调研，开阔视野，增长才干，在发现问题和解决问题中不断成长。

家国情怀，面向国家重大战略需求

“做政策报告和企业咨询要有家国情怀，做得好是利国利民，做不好就是祸国殃民。”这是柴建一直秉承的理念，经管类学科要用理论知识切实服务于社会经■济发展，他先后主笔完成20余篇政策报道，取得了明显的资政育人成效。

令他印象最深的是2008年，在全球金融危机期间，国际□油价持续动荡，中石化面临在油价120美元一桶时还要不要买入油井的难题，如果高价买入，油价暴跌将会给国家造成难以估量的损失。中石化先后找到三家咨询机构进行油价预测，其中一家国外知名咨询机构给出的报告是油价将会继续上涨。

当时，柴建作为中国科学▓院预测科学研究中心能源小组成员，通过调□　研及分析国际上石油需求、库存、投机、美元资本，以及突发事件等因素，结合全球石油市场长周期的变化情况，研究发现未来一段时间内油价将会进入下行周期。研究结论获得相关企业的参考及采纳，成功避免了大量的经济→损失。

“方向选择※很重要，关乎人生的抉择，到底是※将来拿个高薪的工作，还是干一件自己喜欢的事情，而且是自己能长期做的事情，我选择了后者。”柴建表示。能源安全是关系国家经济社会发展的全局性、战▅略性问题，对国家繁荣发展、人民生活▲改善、社会长治久安至关重要。出于面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求的考虑，他把研究方向定为了能源经济和政策分析。

柴建多年来『在系统模型开发、能源①经济与政策分析等方向苦心钻研，取得了丰硕成果。作为项目负责人，先后主持国家级、省部级等项目10余项，主要参与项目10余项。以第⌒　一作者或通讯作者发表高水平论文60余篇，主编专著2部、发展报告3部、国际会议论ζ　文集1部，其中，JCR1区期刊论文8篇，国家自▓然科学基金委管理学部认定A中文期刊论文20余篇，ESI高被引论文4篇。

相关研究成果得到了来自美国加州大学伯克利分校、康奈尔大学、英国剑桥大学等多个国际知名高校的科学家的○正面引用，也获得中国自然资源部、普华永道、中国环科院、中国科学院等多个机构专家的正面引用。

例如，能源经济领域国际知名期刊Energy Economics的前主编、Energy及Energy Policy期刊编委ANG Beng Wah教授在其代表作中将柴建教授的研究成果作为全球该ㄨ领域的20多个典型代表之一。美国农业与应用经济学协会会长、加州大学伯克利分校可持∮续资源开发中心主任David Zilberman教授指出“对能源最终消费驱动机理的系统分析研究成果较少，柴建等人的研究成果是其中的代表∏性成果”。

在社会服务及影响力方面，柴建为中央和地方发展提Ψ供服务及智力支持，例如：曾协助形成多◥篇国际原油市场预测及影响分析报告，并报送中ぷ央办公厅。疫情期间，有关研究成果报送陕西省政府，被“陕教疫控组简报〔2020〕”专题报道，同时受邀合作完成政策报告一份报送中央办公厅。另外，将构建的监测预警相关模型技术▆在陕西省地方电▓力集团、陕西交通运输↑数据科技有限责任公司进行应用并取得良好反馈。

基于上述成果，柴建以第一获奖人身份获得国内外学术组织、省部级、厅局级等╲奖项10余项，荣获2015年陕西省青年科技新星及2018年陕西省“高层次人才特殊支持计划”青年拔尖人才称号∩。

改革先锋，推动教学模式转变

“目前金融科技等技术的运用业界已经远远走在了学校前面，学生毕业走上工作岗位后，用人单位需要花费大量的时间和精力重新对他们进＠ 行培训。”柴建表示，过去单一的№人才培养模式已经无法完全满足业界对金融科技人才的需求。

课堂教学是人才培养的主阵地∏，直接关系到人才培养的质量和水平。他通过大量走访调研，发现要提升西电经管院学生核心竞争力，形成电子信息特色鲜明的金融人才培养体系，必须要立【足经济社会发展需求，将经济及金融工程领域的最新学术前沿及业界的◆最新技术、实时信息→分析等融入课堂教学，推动教学3.0模式课程改革。

借助学生培养方案修订和学校课程改革，柴建依托现有的学科优势和西电特色，打造了“金融科技与大数据”示范性︻科教融合平台。该平台一方面引入大量的企业交↑易信息、舆情信息、技术信息等实时信息，促进师生了解业∑界最新动态，另一方面通过分析实时信息形成教学科研案例库，为相关活动的开展提供素材。

“学生不但可以从平台拿到数据，而且能用相关软件对数据进行分析，把理论知识转化为解决具体问题的实践操作。”柴建说，该科研√教学平台作为“金融科技与大数据”教学模块，已经嵌入到研究生的培养方案中。

“我们团队35岁以下的年轻教师占80%，是一支朝气蓬勃的青年团队。”谈及自己作为负责人的教学团队时，柴建介绍▂到，团队有15位老师，分别在理论、技术、咨询、教学等方面各有所长，科教融合●平台为团队提供了一个很好的交流平台。

“每个老师负责一个教学模块，大家为了讨论前沿科学问题、设计科研项目、改进教⊙学模式等不断地沟通交流，最终∏凝聚到了一起。”团队把科研项目集中到科教融々合平台中，通过项目交叉加强合作，使团队不々同成员既有侧重又能相互支撑。日前，这支团队刚刚获批为陕西高校青年创新团队。