■通讯员 齐欣

今年以来，突如其来的新冠疫情，给以⌒身体运动为主的体育教学带来了巨大的压力和挑战。在疫情期间，如何立足现实，利用信息化手段，组织科学有效的线上体育教学，是摆在西电体育工作者面前的现实问题。基于项目特征、练习效果、师资状况等因素的综合考虑，西电体育部基于学习产出的教育模式（OBE），确立了“优选资源、自主锻炼、以赛代考、分段实施”的疫情期间体育俱乐部教学思路，实现了“教、学、练、赛、考”一体化的创新↓成果。

优选资源 自主锻炼

前期，体育部经综合商议，多次多渠道向学生发布“强身健体、居家抗疫”指导方案。整理了以身体素质锻炼为主的线上课程资源近四十条通过微信平台向学生推送，内容包括∞啦啦操小套路、八段锦、乒乓球、居家网球、国家体育总局健身指导等，包罗丰富、趣味横生，要求学生根据视频进行居家锻炼。同时，在教务处的大力支持下，体育部将具体的运动指导资料穿插在本科生网课的“大课表”中，促使学生居家学习“劳逸结合”“有据可循”。

第一阶段，体育部☉教师拍摄、制作在线指导视频

除了科学的指导方案和丰富的视频资料，体育部还要求教师对学生进行针对性指导。通过“学在西电”平台，体育部所有教师组建了自己的学生管理群，发布任务、在线指导、互动交流、答疑解惑、在线引导，监督学生居家进行体▲育学习和运动。形成了“有组织、有指导的学生自主锻炼”第一阶段。

以赛代考 分段实施

为检测第一阶段学生的自主锻炼效果，结合本学期运动会的举办以及俱乐部考核的要求，第二阶段体育部继续采用信息化手段实施以赛代考，即设置俯卧撑、仰卧起坐、原地高抬腿、单腿直腿伸展、开合跳、波比跳等多个竞赛项目，要求学生全∩员参赛，通过举办“云端运动会”的形式实现“教、学、练、赛、考”一体化。

4月，体育部首先开展了为期半个月的线上体育锻炼、竞赛的试点工作，即“毅来疫往”活动一期比赛，通过体育锻炼和竞赛☆评比逐步熟练应用信息化手段。在响应教育部、体育总局“锻炼身体、健身抗疫”号召的基础上，通过ζ竞赛评比，以竞赛奖励和期末成绩为抓手，增强学生毅力，磨炼意志、锤炼品格，改善了隔离期间学生们的精神面貌，为疫情期间学生的健康成长贡献了力量，达到了“毅力来”而“疫情往”的预期效果。

在总结改进一期试点探索的基础上，体育ω　部随后开展了“毅来疫往”二期线上体育竞赛暨本科体育教学信息化改革试点工作，先后举办4个项目的讲解与竞赛考试，累计参与学生达5万余人次，同时注重督促学生日常※锻炼、督促教师远程指导教学和在线评审考试，既达到了学生“同场”竞技的目的，同时使本科体育教学工作得到保障。

第二阶段，学生线上参加体育竞赛〒情况

通过第二阶段的信息化体育教学工作，借助信息【化手段，逆向推进“教师在线教学与辅导、学生自主学习与锻炼、传统竞赛模式改进”等体育教学的全周期卐过程，形成“教、学、练、赛、考”一体化流程。同时，竞赛项目的选择，也更加贴近学生身体素质和体测考核提高的项目。实现㊣　了以考核结果导向、兼顾竞赛评比与体育考试的学校体育教学工作各环节全覆盖。

同时，体育教学工作一体化流程，又反过来助推学校体育信息化工作的进步。不仅使所有体育老师都进一步熟悉了信息化条件下教学、评ω测与考试的各个环节，也为今后在更深更广的层面上运用我校信息化优势开展体育工作积累了良好的经验。

在以后的工①作中，体育部将继续在学校领导的指导带领下，在各优势学科的协助支持下，挖掘好、运用好我㊣　校信息化优势，协调运用现场+网络双空间。在有效解决学生选课时间冲突、集中考试场地◆冲突等对教与学不利因素的前提下，以提高学生身体素质为导向，以期末成绩与竞赛获奖为抓手，以网络评审为手段，以评审与原∴监考工作量等效性研究为支撑，突出实际效果，探索并确¤立信息化、一体化的体育教学与考核模式，进一步发挥好我校信息化优势，为打造具有学校特色的一流信息化学校体育教育而继续努力。

获卐奖名单与证书:http://tyb.xidian.edu.cn/info/1030/3785.htm