本站迅4月29日，教学支持中心与医药学院√联合举行教师教学发展午餐会，教学支持中心副主任姜永玲以《交互式教学与主动学习策略》为题主讲，医药学院副院长李春霞主持活动。

姜¤永玲首先强调大学学术分为学科的学术和教学的↓学术，大学教师的两种学术能力是教师与专职科研工作者的最大不同之处。姜永玲带领大∞家探讨了讲授式教学法的优势与劣势々，指出在讲授中加入交互环节将有助于促进学生的主动学习。

姜永玲在讲座中着重就主动学习理念、交互式教学☉方法作了详细介绍。与传统教学模式中学生处于被动的听讲状态相比，主动学习将学习责任集中在学习者，体现在学生积极参与学习的过程Ψ中，如个人或团队开展撰写、讨论、问题解决、反思等活动，对应的认知应处于布︽鲁姆教育目标分类法中应用、分析、评价及创造的高阶目▓标。教师应树立以学生发展为中心的教学理念、实施（部分）翻转课堂教学模式及反向教学设计，在课上通过同伴教学法、思考-配对-分享、合作记∩笔记、一分钟论文、运用信息化教学工具等主动学习策略，避免学生◣长时间聆听带来的认知负荷，将学生卷入高效的信息处理中。各种学习活☆动有助于将隐性思维外显，应用、检验所学，教与学双方均可从中获得极有价值的反馈，并有效改善课堂学习气氛。

在实ζ操环节，这次分享通过设计个人及团体的任务及互评、运用智慧教学解决方案雨课堂及便利贴等工具，让与会教师体验到交互式教学∞及主动学★习的魅力。

学校教学督导专ω　家，来自海洋生命学院、食品科学与工程学院、医药学院※的30余名教∮师参加本次教学午餐会。

通讯员：常顺

编辑：刘莅

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