本站⊙讯教学支持中心于2020年9月10日成功举办“新入职教师教学发展研修活动”，旨在帮助新进教师在职业发展初期建立“以学生发展为¤中心”的教学理念，具备学习△科学基础知识，提升教学设计能力，掌握多种有效教√学方法。

　　姜永玲副主任首先向与会教师送上了教师节的♀祝福，在《学习科学基础与教学交互策略》主题模块中，她分享了目前高等教育面临的挑战，介绍了如◥何基于学习科学，设计有效的教学活动。她与老师们分享了我校近年来推行的以学生为中心教学范式转型、课堂中存在的主要问题▼，之后分享了7种轻量级≡的教学互动策略，有助于改善课堂单一讲授的弊端。

　　在《BOPPPS教学设计及微课试讲》模块中，姜永玲副主任通过老师们对课堂上教师、学生专注度的猜测及统计结㊣果，引出了通过有效教学设计来改善师生专注度偏差的现状。BOPPPS教学设计由导入（Bridge–in）、学习目标（Objective）、前测（Pre-Assessment）、参与式】学习（Participatory Learning）、后测（Post-Assessment）及总结（Summary）这六部分组成。在完成BOPPPS流程的讲授后№，姜永玲副主任现场布置了多个主题，老师们以食品安全、高房价等为题进行了现场教学设计及展示，并对选择一个小组进⊙行了讲解与评价。这两个主题活动均穿插了讨论、现场测试、弹幕等互动设计，让老师们在学习的同时感受了互动式教∩学的魅力。

　　咽炎是教师常见的职业病，艺术系』教师、声乐表演博士隋天开在现场以一曲慷慨激昂的《斗牛士之歌》开启★了分享《科学发声与嗓音保护》的讲座。他首先请老师们进行声音状态的自我评估，通过嗓音疾病患病率人群分布及喉镜下声带异常状态让大家了解◣教师这一职场人科学发声的重要性。随后现场教师在隋天开老师的指〓导下，练习了打哈气、唇部、舌部及口腔等部位的●练习，以提升声音的穿透力及感染力。2019年入职的名师工程讲座教授≡于慈江运用科学发声方法朗诵了经典诗作《再别康桥》，让参会教师在教学研修之余感受到了人文艺术之美。

　　教学促进专家宋〇丽娜主讲了讨论式教学法模块。她分享了“认识讨论式▲教学法，讨论式教学法的实施以及注意事项”三个主题，介绍了讨论式教学法的优点及其实施边界，以及如何才能称为一次成功讨论的三个标准，提供了实施讨●论式教学法的支架，如基本问题集、领结模型、实施七步法，对采用该教学法实现有效教学，从而＠落实以学生为中心教学理念很有启发。

　　新入职教师还与参会的其他职业发展阶段〒教师交流了各自在教学发展方面的体会，认识到在入职初期开展教师专业发展的重要性和必要性，并表示将继续学习教师教学ξ　发展在线课程资源，为更好地开展教学和教学研究打下坚实的基础。

　　来自工程♀学院、数学科学学院、外卐国语学院、基础教学中心、材料科学与工程学院等近70位教师参加∞研修。教学支持中心︼副主任姜永玲主持研讨活动。

通讯员：常顺

编辑：左伟

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