——“在学校发展的长河中，思想的解放、方法的创新永无止境。”

　　——“学校发展每一次提升、跨越，都得益于思想解放、改革创新。”

　　——“南信大的过去，是在解放思想中不断奋进的；南信大的未来，也必须在解放思想中砥ζ砺前行。”

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　　如今，处于高速发展时期的南信大，正站在更高起点上谋划未来。

　　8月24日至30日，我校91名中层干部在国家教育行政学院接受了为期一周的培训，吹响了“思想再解放 改革再出发”的嘹亮号角。12场专题报告、3处现场教学、1次结构性讨论……高规格、高层次培训课程为大家带来了一场“头脑风暴”。

　　25日上午，国家教育行政学院鹤卿厅学员满座，氛围热烈，国家教育咨询委员会秘书长张力正在作《深入贯彻党的十九大精神，加快推进教育现代化》的专※题报告，深刻解读国家教育事业发展“十三五”规划、《对于深化教育体制机制改革的意见》等，全面梳理国家对教育事业发展总体要求、高等教育内涵式发展的环境背景和政策要点。论述掷地有声，现场不时响起热烈掌声，激发的不仅是强烈共鸣，更是对教育事业改革发展的更深思考。

　　我校在迈向一流特色高水平大学的征程中，如何应对新时代高等教育中的新要求、新课题？教育部高等教育司理工处处长吴爱华、教育部国际司留学工作处处长安延、教育部科技司信息处处长张拥军等来自国家部委工作一线的专家学者与管理者，分别深入剖析了新工科建设、教育现代化、高等教育国际化、创新人才培养等与我校发展紧密相关的重大课题。

　　“科学研究不仅要紧跟行业发展趋势、更要引领行业发展。”培训还邀请了中国气象局副局长沈晓农、国家海洋局海洋发展战略研究所所长张海文带来关于我国气象事业发展、全球海洋治理及国际海洋热点问题的主题报告，为我校研究分析国家重大战略以及各地区、各行业、各领域的需求，找准服务需求的切入点，推进一流学科建设及特色人才培养等提供了新的启示。

　　培训刚刚过半，学员们的笔记本便记得满满当当，“要将以往不够全面的认识，‘升级’为系统、整体、深刻的理论体系”。有学员用红色字迹在笔记中圈出报告中的重点内容，也“圈”出了改革发展中的肯綮所在。字里行间充满了对实际工作的回溯和思考，一页页的笔记见证了解放思想的学习过程。

国家教育咨询委员会秘书长张力作专题报告

中国气象局副局长沈晓农作专题报告

　　除政策解读、理论学习等专题报告外，“校长讲坛”带来了兄弟高校发展的宝贵经验。济南大学副校长李光红在《实施人才战略　改革分配制度　努力推进双一流建设》的报告中，分享了济南大学近年来综合改革的经验做法及取得成效。“校长报告正如一面镜子，照出的是同类高校发展的共性问题。”学员们抓住交流机会，抛出问题，寻求“药方”，就改革中的“疑难杂症”积极提问、汲取宝贵经验。

　　不回避、不畏难，自查问题、汲取经验，学员们结合所在岗位和工作实际，针对学校发展中的不足和短板，在一场场高屋建瓴的报告中积极寻找改革突破的关键点。

　　27日下午，学员们分三组分别前往中国气象局、国家海洋局环境预报中心、北京航空航天大学能源与动力工程学院进行实地考察和学习。在中国气象局，学员们参观了中国气象频道演播大厅，在镜头前体验天气预报节目录制过程，并在中央气象台、国家卫星气象中心聆听了业务工作报告，与相关领导专家进行深入交流。在国家海洋局环境预报中心，学员们在相关专家的陪同讲解下，在海洋环境预报室、海洋气象预报室、极地环境预报室等地感受一线业务工作，了解各部门职能和工作内容。在北京航空航天大学能源与动力工程学院，学员们在具有历史厚重感的教室里聆听了学院院长丁水汀教授的报告，并参观了学院各实验室。学员们纷纷表示，“在实地考察中参观、调研、座谈、交流，‘学习套餐’很丰盛”。

参观中国气象局

参观国家海洋局环境预报中心 

参观北京航空航天大学能源与动力工程学院

　　28日下午，一场结构性讨论掀起了思想解放的“头脑风暴”。学员们分成科研A组、科研B组、党务工作组、教学与学生培养组，在主持人的组织下，发现问题、分析问题、解决问题。“科技政策不能充分激发教师的积极性”，科研A组的几位成员针对此现象，指出了5个学校层面的现存问题，并以“推进教师考核分类精细化”为目标进行了路径分析。而“科研团队建设”则是科研B组成员们热议的话题之一，“加强科研领军人物的引进”“加强科研团队相关政策的保障”……组员们提出了不少解决方案。在教学与学生培养组讨论现场，组员们分为四队⊙围绕“教学与学生管理中存在的问题”展开讨论。在党务工作组讨论现场，组员们正在对已提出的18个“党务工作中存在的问题”进行探讨。大家直抒胸臆、各抒己见、碰撞思想、启发思维，原定两小时的结构性讨论，不知不觉就超出了既定时间。

　　这样的交流之声，在课间休息及晚餐期间仍不绝于耳。学员们将“交流与研』讨”带出了课堂，搬到了餐桌之上，融入了卧谈之中。29日晚，餐厅里，几位学员与主讲人围坐一桌，延续对管理艺术的思考与交流。刚刚结束的《管理与沟通》课程提出“沟通需要不断练习，形成习惯性思维肌肉”，使人耳目一新；学员上台演绎沟通情景短剧，让人意犹未尽。

分析并记录问题

结构化讨论现场

在《管理与沟通》课堂上演绎情景短剧

　　这一周看似务虚的培训，让人体会到齐心协力、共谋发展的务实之风。

　　此次干部培训班的班主任屈潇潇说，如此大规模、高规格的培训班并不多见，且课程安排十分紧凑，培训强度较大，但学员们自始至终以饱满的热情投入培训课程，“大家对学习的执着、对课堂的认真、对研讨的专注令人印象深刻”。培训结束，学员们也颇多感言：

　　——“促进学校各项事业的发展，应进一步推动合作共建，整合外部资源，多打协同发展的‘组合牌’。”

　　——“下一步改革创新的方向是什么？那就是实现‘从无到有’到‘从有到优’的提升，提高师生的满意度，更好的服务学校各项事业。”

　　——“要更加明确新时代高校科技发展的新使命，着力完善有利于原始创新、科教融合的体制机制，以科教融合、协同育人拓展学校人才培养与科研工作的＠资源与局面。”

　　——“应进一步推动我校工程教育专业论证工作，通过论证全过程，强化专业内涵建设，提高学校人才培养质量，实现教学水平的提升跨越。”

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　　“知之愈明,则行之愈笃；行之愈笃,则知之益明。”这些沉甸甸的收获，正等待着学员们在返校后进一步梳理、总结、体会，内化为自身的素质与能ξ　力，并集聚成为改革发展的强大合力。

　　夏末的北京，微风中已带有一丝清凉。为期六天的培训正如清风拂过，吹散了制约发展的思想“迷雾”，明晰了发展方向和路径，坚定了改革信念与定力，打开了解放思想的“开关”。登高远望，云雾消散，在广阔天地间，学校跨越式发展的壮丽画卷正徐徐展开……