星火燎原，光照未来。

　　四十年前，一场解放思想的春潮吹遍神州大地，也在南京信▲息工程大学（原南京气象学院）逐渐形成燎原之势。从培养气象人才的专门院校到多学科协同发展的“双一流”建设大学，从扎根南京江北一隅到师生校友和合作伙伴遍布海内外，从办学体量的数十倍扩张到发展质量的节▽节攀升，四十『年时光荏苒，筚路蓝缕，正是靠着解放思想，南信大不断打破思想桎梏、扫除发展藩篱，不断加大改革力度、加快开放步伐，在对“培养什么人”“怎样培养人”的持续思考中，大胆闯、大胆试，一次次攻坚克难，一步步勇毅前行，走出了一条行业特色大学转型发展的㊣创新之路，回应了时代向高等教育提出的现实命题。

　　回♀望四十年，解放思想究竟给南信大带来了什么？是实事求〗是，遵循教育规律，探索最适合的发∑展道路；是以人为本，尊重个性成长，激发最活跃的改革要素；也◥是协同融合，汇聚各类资源，构建最开放的办□学格局。在南信大身上，可资借鉴的或许不仅仅是一次次跨越沟坎和险滩，踏着历史进步逻辑铿锵前行的道路选择，更是解放思想不停顿、改革开放不动摇、实践创新不止步的精神内核。

　　实事求是，探索最适合的发展道路

　　1978年，学校被教育部列为全国首批88所重点高校之一，同年开始招收气象学硕↑士研究生；1993年，获得博士学位授予权；1998年，设立大气科学博士后科∮研流动站，建立起完整的人才培养体系。

　　看似垂直上升的行业特色高校办学之路，却在世纪之交迎来变局。

　　为了满足人民群众日益增长的对高等教育的强烈需求，我国开始扩大高校招生规模；与此同时，高等教育管理体制发生了深刻变革，300多所中央行业∩部门所属高校中的绝大部分划转地方管理或以地方管理为主。当时还◥被称为“南京气象学院”的南信大，也在划转之列。

　　从国家队来到地方，原有的气象特色要不要坚持，如何坚持？办学规模应扩大多少，如何扩大？能为地方做出什么贡献，如何融入？

　　南信大的生存发展来到紧要关头，问题不等人、时间不等人，机遇更不等人。

　　解放思想，唯有解放思想。但解放思想不☆是脱离实情的异想天开，也不是闭门造车的主观想象，更不是毫╳无章法的莽撞蛮干，而〇是实事求是，使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，按规律办事。

　　学校一方面以“优势更优，特色更特”的思路不断强化气象类学科建设，另一方面，在早年开办数学、物理、英语师资班，以及电子信息类』、资源环境类和管理类专业的基础上，相继增设了电子信息工程、遥感科学与技术、雷电防护科学与技术、工商管理等多个新专业，本科专业数从1978年的4个陆续增加到2005年的42个，在校生规模从1978年的不足千人到2000年起突破万人，以大气科学为核心，信息科学与技术、环境科学与工程为重点，多学科协同发展的学科∏体系初现雏形。学校也在2004年正式更名为南京信息工程大学。

　　此后，学校主动响应气象事业▲对复合型人才的需求，专门设立大气科学“学科特区”，成立大气物理学院、水文气象学院等；加快融入江苏地方经济社会发展，组建海洋科√学学院、传媒与艺术学院等；同时进一步加强作为▽科研创新根基的基础学科建设，调整数『学与统计学院、物理与光电工程学院等，学科门类涵盖理、工、管、文、经、法、农、艺等，并着力在各学科与气象的交叉渗透上做文章。

　　2012年，学校在教育部第三轮学科评估中，一举获得大气科学一级学科综合排名第一；2015年，南信大地球科学学科挺进ESI学科︻排名全球前1%；2017年，同时入选国家“双一流”和江苏高水平大学建设高校。

　　历史给予“解放思想，实事求是”最甘甜的●回报，让南信大探索出了一条最适合自己的发展道路。

　　学校很快又有了新的目标：从中国♀第一迈向世界一流。“行业特色大学不仅要突出特色，更要突出高水平；地方高校不仅要有融入度，更要有贡献度”，校党委书ξ记管兆勇深有感触地说。

　　学校深刻剖析大气科学作为地球科学分支，学科▲面相对狭窄、偏重理科的特点，有计划、有步骤地向地球科学拓展，加强环境、信息、海洋、地理、遥感等相关学科建设，大气科学的领跑示范和其他多学科的支撑跟进渐入佳境，在外延扩展和内涵深化的平衡中继续螺旋式上升。

　　2018年，继地学、工程学、计算机科学之后，南信大环境科学与生态学也跻身ESI全球前1%，并且在自然指▂数（Nature Index）地球和环境科学领域，成为高ξ　水平科研成果增长幅度最大的中国高校；面对众多985综合性大学纷纷增设大气科学↑学科的竞争，南信大在最新一轮全国学科评估中，再次获评最高等级（A+）；同时一次性增列环境科学与工程、信息与通信工程、管理科学与工程、数学、科学技术史5个一级学科博士◥点，一级学科硕士点达到22个，专业学位硕々士点达到13个，对现有60个本科专业实现了全覆盖。学校综合◥实力也在Us News、QS、THE、软科等全球主流排行榜中稳居中国高校前80位。

　　以人为本，激发最活跃的改革要素

　　陆春松在南信大读完了本科、硕士。读博期间，依托学校的“双导师”制赴美国布鲁克海文国家实验室学习三年，2012年回校任教。2015年，成为获得美国地球物理学会霍尔顿青年科学家奖◥的首位中国学者。陆春松因此被破格晋升为教授，并成为学校从月薪▓制转为年薪制的第一人。今年，他又顺利获批国家自然科学基金优秀青年基☆金项目。

　　人，是时代的见证者，更是历史的创造者。打造一流师资，培养一流人才，以“教师”和“学生”为本的思想解放，在南信大一浪高过一浪。

　　改革开放后，学校紧贴行业需求，形成“重基础、强实践”的育人特色。恢复高◥考后入学的第一批学子中，就走』出了加拿大皇家科学院院士、美国气象学会会士、中国气象局局长等一大批领军人物。学校教师也先后获得世界气象组织、国际光学工程学会等颁发的国际奖项，并有4人获得全国优秀教师称号，1人获←得国家级教学成果奖一等奖。

　　但长期为全国基层气象台站培养应用型人才的人才培养︼模式，在时代的映衬下愈发显得单一，也限制▅了学校更好地发挥科学研究和服务社会的职能，南信⌒大开始主动求变。

　　2005年，学校迎来了教育部本科教学工作水平评估。对于正值转型发展期的南信∏大而言，这好似一场全面“体检”，促使学校对人才培养的理解大解放、大飞跃，从凭经验办学转变为按规律办学。

　　也正是通过那次评估的问诊把脉，学校找准了当时制约发展的最大瓶颈——师资。

　　2006年，南信ζ大在全校教职工大会上提出了专任教师博士化的路线图。同年，学校开启了第一次全√球招聘，率先布局师资国际化。此后，南信大在师资建设上的思◆想大门越开越大、在人才强校上的实践创新越闯越勇。

　　学校以“学科牵引”精准发力靶向引才、以“N+10”量身定制一人一策、以“校长面对面”全年不断招才♂引智，还直接赴美国、英国、新加坡等设◢立海外招聘专场。截至2018年11月，专任教师博士化率达80%，国际化率53%，精英化、团队化、工程化也一步步成为现实，院士、长江学者、国家杰青、黄大年式教师团队等各类国家级人才工程全覆★盖。

　　彼时的短板成为今日带动学校持续快速发展的制胜法宝。仅2017年以来，就接连获批4个国家重点研发计划项目，经费均超千万；关于北京强霾事件的研究被《Nature Climate Change》选为封面论文，“热带和中高纬季』节内振荡的动力机理及延伸期预报方法研究”填补我国延ξ伸期预报的空白，“基于机器学习的雷暴大风识别技术”已投入实际应用，而发表在工程、材料与化学领域顶尖期刊《Advanced Materials》的一篇论文则来自85后青年学者，影响〓因子达21.95。

　　在南信大，每一位学生也都能找到发展的舞台。既有与中国科学院大学的联合培养项目，也有可以自助点餐选课的精英人才培养试验田▃；既有打破学院︽壁垒的各类竞赛实验班，也有课上课下全英文交流的中外合作办学ζ　示范机构；既有请进来的气象部门百名专家、百门课程、百本教材，也有走出去的生源地实习计划；既有直接回应学生诉求的“万能”一键通，也有代表学生“参政议政”的校长助理团。

　　于是，全国大学生数学建模竞赛“高教社杯”、首∏届互联网+大学生创新创业大赛全国金奖、“挑战杯”竞赛全国特等奖等等被南信大学子Ψ一一收入囊中。每年六月，毕业生被海外多所一流名校同时录取的喜讯也屡屡传来。

　　“因材施教、个性成长，提高人才培养质量，这是大学的根本，也是‘双一流’建设的落脚点。”南信大校长李㊣　北群说。

　　2018年，南信大创造性地设立“海外院士工↘作站”，已吸引到欧盟科学院院士、法国科学院院士、新西兰皇家科学院院士等8人加盟，又一次为全省乃至全国高校引才用才辟径探▓路。也是在2018年，南信大学子在美国大学生数学建模竞赛中再次斩获特等奖。

　　南信大相信，师生成长的不可估量，将造就学校发展的不可估量。

　　协同融合，构建最开放的办学格局

　　2012年，江苏省人民╲政府、中国教育部、中国气象局三方共「建南信大；

　　2015年，南信大与英国雷丁大学合作设立的雷丁学院◥正式招生运行；

　　2017年，签约合作全球最大的天气服务平台墨迹天气；

　　2018年，入选教育部首批省部共建协同创新中心；

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　　采撷这些富有象征意义的历史镜头，一所大学开放协同、兼容并蓄的蓬勃朝气昭然可见。

　　不积硅步，无以〓至千里。很多今天看来理所当然的想法、顺理←成章的做法，其实是四十年的解放思想一步步形成的；很多今天看来高屋№建瓴的规划、以一驭万的举措，其实是从一▅点点摸着石头过河开始的。

　　早在1979年，学校农业气象系创始人冯秀藻教授就代表中国成为世界气象组织农业气象学委员会成员；1983年，学校与英国爱丁堡大学就建立了校际交流关系；1990年，南信大举办了第一个国际气象教育培训班，开始成为我国对外气象教育与培训的重要基地。

　　对外的合ζ作交流很快打开局面，但对内的协同融合却并非一蹴而就。

　　世纪之初，迫切需要改善办学条件的南信大先后两次征地1677亩，开展新校区建设。可是算算贷款利息，“一天一辆桑塔纳就出去了”。六个多亿的贷款，现在看来并不算※高，但对于当时地处南京城郊的南信大而言，震动不小。又一个“硬骨头”呼唤着南信大人解放思∞想、开放办学。

　　志之所趋不可阻，穷山距海不能限。学校坚定地迈进市场经济的大风大浪接受历练ω　，不等、不靠、不要，增强自主办学能力。短短几年时间，各类校舍总建筑面积翻了两番，固定资产总值增长10倍。

　　2007年，作为省属高校的南信大，由中国气象局和江苏省人民政府签约共建，开辟了行业特色高校重归行业的新路，更为学校赢来了前所未有的发展资源。教育部、国家海洋局也』分别于2012年、2014年签约共建南信大。

　　此后，南信大的“命运共同体”越来越广泛而紧密——与水利、环保、农业、国防、地震等多个行业领域增进联系；与中网卫星、航天宏图、中船重工等著名企业携手合作；与中科院大气所、海洋所、江苏省社科院等“大院大所”科教融合；与南京、无锡、苏州、南通等地方政府共建研究院、研究生院。

　　2018年，南信大又成为与中※国科学院大学共建的首个地方高校，两校开展本-硕-博一体化联合培养，培养方案、课程大纲、教学计划、授课过程均由双︾方共同完成，并择优选拔1/3的学生攻读国ζ　科大研究生。

　　在南信大，解放思想就这样没有完成时，只有加速度；协同融合就这样没有休止符，只有升级版。

　　1993年在此设立的世界气象组织南京区域培训中心，至今已为156个国家和地区培训了3600余名学员，其中11人成为∏所在国气象局局长，被誉为全球最活跃的培训中心。今年还首次举办了部长级官员培训班。

　　南信大在国际协同上敢为人先、敢于率先的另一个缩影，是气候与环境变化国际联合实验室。该实验室牵手美国哈佛大学、耶鲁大学、佛罗∞里达州立大学、夏威夷大学、俄克㊣　拉荷马大学等多所世界名校，四年前成为首批获教育部立项建设的三个ㄨ国际联合实验室之一。今年9月，在教育部“双一流”建设现场推进会上，陈宝生▆部长点名表扬南信大依托国际联合实验室，积极参与国际高水平科研合作，国际交流合作提升到新的水平。

　　如今，在新的起点上推进协同融合、开放办学，南信大人更多了一份坚定自信，多了一份睿智从容。在国外大学建立教师培训基地、首批入选“江苏—英国【高水平大学20+20联盟”、与世界上第一个水文气象高等学府俄罗斯国立水文气象大学签△约合作、选派学生赴世界气象组织挂职、组建国际气象教育联盟……南信大和国际“朋友圈”一起，向高处登攀、向远方前行。

　　一串串事例、一幕幕场景，印证着一所大学四十年来翻天覆地的变化。四十年春〓潮带雨，每一次翻越高山、跋涉险滩的过程，解放思想始终在↓场。我们惊喜地发现，四十年后，解放思想本身已成为势不可№挡的强大惯性，成为南信大蕴含于内的顽强力量、外化于形的坚韧气质，推动改革开放再入历史新境。

　　壮阔东方潮，奋进新时代！今天，在全面推进一流特色高水平大学建设的新〖征程中，南信大将开放发展、协同发展、特色发展确定【为学校的发展理念，这是四十年解放思想的智慧结晶，也是思想再解放的顶层设计、改革再出发的行动指南。对历史的最好纪念，就是创造新的历史。扎根中国、放眼世界，立足实际、面向未来，劈波斩浪、勇往直前，南信大必将绘就改革开放新的画卷，书写解放思想新的诗篇。