本网保定讯：当前正值新冠肺炎疫情防控的→关键时期，根据学校疫情防控工作的总体部署和“停课不停教、停课不停学”工作原则，结合当前广大学生网络上课的现状，为配合教学部门强化现阶段学生的学习效果，保障广大学生学业顺利进行，保定校区学业辅导中心专门制定并公布了疫情防控期间学业辅导工作方案。辅导中心校系两级工作人※员积极组织协调，充分发挥桥梁纽带作用，利用网络平台和学业辅导信息化工具，吸引有需要的学生积极参↓与到学业辅导中来。工作方案一经发布，广大学业辅↘导师和学生积极参与，营造了良好的网络学风氛围，为疫情期间学校网络授课教学提供了有力的∏辅助补充。

多举措开展线上学业辅导，精准性开展学业帮扶

依托学业辅导体系，针对不同学生群体及需求，多措并举，抓学习Ψ 促实效，重点关注、点对点解决，在疫情防控期间做好多层面的学业辅导工作。学业辅导中心☉两年来邀请校内相关课程教学老师录制了课程学习要点指导视频，梳理课程知识要点，帮助学生加深对课程体▃系、重要知识点的理解，视↓频上传至学习网盘供广大学生学习。线上学习过程中，开放学业辅导系统，建立专项学习交流群，安排学业辅导师坐班给予线上辅导答疑、难点解惑。

充分发挥学业辅导中心的桥梁枢纽作用，有效实现申请辅导〓的“需求侧”与辅导师的“供给侧”精准对接。对于学习时间冲突、知识点不熟悉的学生，学业辅导中心根据个人在学业辅导系统中的申ζ　请需求，安排学业辅导师精准对接答疑辅导；对于学习基础薄弱、学习方法不明确【的学生，院系学业辅导工作室或学业辅导中心在详细了解申请辅导学生情况后，安排专业教师学业辅导师给予“一对一”线上帮扶。

新学期以来，我校学◇生齐心抗击疫情，学习热情丝毫不减。返校前学业辅导工作方案一经发布，各专项学习交流群便“叮叮叮”地响起了申请加★群的系统音，仅发布当天就有三百余人加群。在学习交︽流群和学业辅导网站的讨论区，学生们上传学习过程中的疑问，辅导师〖们及时给予解答。学生们ζ笃学务实的学习态度，往往让他们忘记了时间，有时不知不觉交流讨论至深夜。辅导师张明泽根据申请辅导学生的情况，按照约定的时间与学生建立联系，通过微信对学生所提问题给予¤耐心细致解答；辅导师林柯欣利用语音通话功能及时帮助学生深入理解知识难点；机械工ζ　程系辅导员朱瑞在所带年级开展“一对一”结对子学业辅导活动，并充分利用学业辅导系统及▅时跟踪了解学生结对和辅导进展。

多层次开展学业发展导航，服务学生个性化需求

依托学业发展辅导和朋辈辅Ψ导体系，结合不同年级学生特点，了解学生个性化需求，有针对性、分层次开展职业认知、一对一自我定位①与发展辅导、考研指导以及求职简历制作等辅导。

利用实时登记与反馈机制，实现对学生的长效跟踪与精准化指导。学生通过学业辅导【系统辅导申请模块，根据需求选择辅导活动，学业辅→导中心安排辅导师与其建立长期联系机制，并逐步引导学生认识自己，发现不足，挖掘优势，明确定位，不断提高自身综合素质。

疫情以来，学业发展辅导师结合当前的就业形势和学生考研复试、春季求职需求，着重分析不同层次学生可能遇到的突出问题，并提※前制定最新的辅导方案。辅㊣　导师程利敏，给要参加考研复试面试的学生分析视频▆面试的注意事项，给要申请考研调剂的同学分享如何准备调剂自荐材料；张春明等多位辅导师向考研↑分数不理想学生介绍国家促进毕业生就业的最新政策，并向ω他们推荐各类型职业求职信息的获取途径，帮学生坚定信心，明确求职目标；辅导师艾书剑、张冰华等根据学生々特点，积极开展个性化发展辅导，力求在疫情防控期为学生排忧解难、提供发展帮扶。

多途径开辟学习交流阵地，营造学生◤沉浸式氛围

鼓励学生在特殊时期合理安排碎片化时间，利用慕课、网站、APP等全媒体学习资源主动学习、积极探索、深入研究，提高自身◆专业技能。利用学业辅导信息化系统的交流讨论区模块、学习交流群，学生们提出自己的学习困惑，学业辅导师则对疑点、难点进□行解答。与此同时，学生们※积极参与、沉浸到其他学生提出的其他问题的思考与解答中，促进了学生之间学习上相互交流、相互帮助。

引导学生根据课程安排做好学习规划，合理安排学习时间①，明确学习任务，保持良好生活作息习惯，学会自主学习，做到日日学、日日新。倡导广大学生线上交流学习方法，探讨专业难题，开展课题研究，分享课外资源等◣，推动了同学之间学习∑　上共同促进，共同进步。

为减少学生线上学习的被动性、盲目性，学业辅导中心利用新媒体平台开设“停课不停学——学业辅导师↓有话说”专栏，邀请辅导师就线上学习和课程学习特点提供他们宝贵的学习建议。同时利用网络搜集学生线上辅助学习资源，并转载新科技领域的△新理念文章，深化学生的知识层次，开阔学生视野，提升专业学习兴趣。