近日，广东省委组织部、省委教育工委举行高校教育人才“组团式”帮扶工作总结暨新一轮帮扶工作动员部署会，我校获评广东高校教育人才“组团式”帮扶工作（2018-2021年）考核优秀。这对所有参加帮扶工作的队员来说，无疑是一个巨大的激励。

辛苦付出，终有回报。

回想起2018年12月出发那天，李爱梅还记忆犹新。

包括她在内的5名暨南大学帮扶五邑大学工作队成员，在离开熟悉的“彩虹门”前，深情地回望校←园，与昔日师友一一告别。学校党委书记林如鹏和机关部处领导与他们一起前往五邑大学。彼时，相比起即将离家的愁绪和对未知的揣测，更让队员们感到兴奋的，还是刚刚受领的重要任务。

五邑大学，坐落于有着“中国第⊙一侨乡”之称的广东省江门市，是珠江三角洲西岸唯一一所以工科为主的多科性教学型地〖方大学，由广东省人民政府于1985年设立。2018年，在广东省委组织部和省委教育工委的精细部署下，高校教育人才“组团式”帮扶工作启动，以此创新推动区域协调发展，加强高校间的交流合作，着力解决全省高等教育事业发展不平衡不充〒分的问题，进一步促进粤东西北地区高等教育事业实现跨越式发展。

（2018年12月，林如鹏书记带队赴五邑大学参加“组团式”对口帮扶工作对接会）

与有着115年悠久历史的暨南大学相比，五邑大学发展虽快，但毕竟“年纪尚轻”，想要弯道超车，必☆须尽快获取更有力的扶持与更精准地给养。于是，具有华侨教育底蕴的暨南大学，成为五邑大学“结对”的优选。两校党政领导第一时间响应广东省委号召并积极落实到行动。暨南大学先后分两批，派出包括李爱梅教授、聂振华教授、王鹏教授、龙扬志副教授、唐翀副教授、杨仁桓副教授、刘忠①副教授7位同志，组成教育帮扶工作队派驻〓五邑大学，自此展开了为期三年的教育帮扶工作。

三年，不是弹指一挥，而是一千多个日夜的心血投入、人才支援、物资保障与情感缔结。暨南大学党委在教育帮扶团队出发前，多次组织召开协调会，统筹各方力量，确定帮扶↘方案，形成以党建▲引领为“龙头”、科♂技创新为“抓手”、侨乡文化为“特色”的工作思路，计划通过构建帮扶机制，搭牢合作平台，增进帮扶学校发展的内生动力，积极带动五〇邑大学教学科研和管理水平的整体跃升，全力确保帮扶工作能如期取得阶段性成效。

党建引领为“龙头” 干部担当是关键

万事开头难。正确路线确定以后，干部就是决定的因素。

2018年12月，接到上级帮扶任务后，暨南大学党委高度重视，迅速行动，站在教育大省向教育强省转换，对接服●务国家战略的高度,谋划指导支持帮扶工作，以思想引领为坚强保证，当好“一线指挥】部”，突出“牵头”和“抓总”作用，选优配强帮扶团队。经研究，选派李爱梅、聂振华、龙杨志、唐翀和杨仁桓5位同志组成第一梯队去开展帮扶。5名同志分属五个不同的学科方ξ向，严格对应了五邑大学提出的人才专业需求，是优中选优的精英代表，能够奠定」良好的帮扶基础。

团队中唯一的女性代表、有着24年党龄的李爱梅，在和同事们抵达五邑大学后，也深感他们面临着“摸石头过河”的考验。她兼任五邑大学的校长助理，要比其他队员付出更多的时间精力去协调工作，由于职责ξ　所系，还不能像他们一样偶尔可以利用不忙的周末回家探亲。

出发时，李爱梅的孩子正上高一，父母已年逾八十，先生因为工作关系也很难照顾一家老小。但李爱梅顾不了那么多了，她明白“出征之日则忘其家、击鼓之时则『忘其身”的道理。眼下，自己只有专心带领团队，集中精力排除万难，开好局起好步，打赢漂◇亮的“第一仗”，才能为后面的帮扶工作打下坚实基础。

她一头扎进帮扶事业中，暂时放下了对家的牵挂。

帮扶工作第一年，正值全党上下火热开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。“不如就结合主题教育，用党建引①领这个‘龙头’，把帮扶︼工作更好地带动进来！”她与队员们组建了临时党支部，用高度的使命感凝聚团队力量，利用每周四下午时间组织集中学习，不断强化团队成员的责任担当和主动作为意识，并转化为开展工作的“助燃剂”。

2020年初，第一阶段帮扶工作顺利收尾，李爱梅和龙扬志同志返》校。有着21年党龄的王鹏同志接棒成为工作队队长。他延续党建引领的工作思路，以改革创新◣的精神，接续推■动高校教育人才“组团式”帮扶工作。

（帮扶团队定期开展党建学习）

王鹏经常对大家说，帮扶工作不是简单的“牵线搭桥”“科研合作”或者“校际交流”，而是要切实设法破解全省不同区域面临的教育不平衡不充分问题，探索实现“创新广东”的重要支撑力量和有效途径。“虽然↓我们人数不多，但也可以发▅挥‘大大的力量’。”在王鹏的带领下，大家通过定期开展“党建学习+帮扶工作”等活动，把“不忘初心、牢记使命”的理想信念，贯穿到工作大小事务中去，强化帮扶工作的“党性”，提升队员履行使命的主动性和荣誉感。

“这项帮扶工作╱真的意义重大，对双方来说都是‘第一次’，成败『在此一举。帮扶得好，不仅能够突出两校学科等∞优势，实现‘结对’双方的共赢，还可以锻炼各自的青年教师队伍，继而形成良性的人才培养梯队。此外，也确实是为解决全省高校区域教育发展不均衡不充分的问题，提供了实践方面的有益探索。”他们对记者⌒　说。

科技创新为“抓手” 建章立制“量身定”

和教书育人要因材施教一样，两校“结对”也需因地制宜、量体裁衣。

为了更加精准地对接五邑大学发展需求，两校专家多次围绕学科建设、人才培养、教师队伍建设、科学研究、成果转化交流等核心任务，研究制定帮扶工作协议和具体实施方案，最』终提出了“1-3-5”的工作思路，即1个核心目标、3个工作抓手和5步走的Ψ行动方案。

其中，1个核心目标即发挥优势资源效用，落实帮扶协议，促进五邑大学在科学研究和人才培养等方面显著提升，加快推进学校高水平理工科大学建设各项工作；3个工作抓手即科学研究、人才培养和对外合作；5步走的行动方案即通过“共建平台、共育人才、共研项目、共享成果、协同创新”的路径，实现帮扶工作落地生效。

（暨南大学教育帮扶队在五邑大学开展科技奖励申报培训）

科学建章立制，可以事半功倍。

两校主动作为，积极落实主体责任，成立了以校党委书记和校长为组长，全体校领导和核心职能部门为成员的帮扶对接工作领导小组；建立起“双校双向帮扶工作定期交¤流工作”会议制度，规定每学期双方至少要开展3次交流。暨南大学党委书记林如鹏、校长宋献中等校领导都十分重视帮扶成效，多次带领有关负责人和专家团队到五邑大学，细化工作对接，完善具体举措，推动项目落地。

帮扶团队还根据协议内◣容制定了聚焦“学科建设与学位点申报、科学研究和成果转化、共建实验室和科研平台、本科生和研究生人才培养、教师队伍建设”5个维度、16项清单式的详细方案，推动帮扶工作全面覆盖学校整体，项目清↓单成体系铺开。

2019年11月4日，暨南大学与五邑大学签署了共建“非人灵长类大动物疾病模型研究联合实验室”合作协议。根据协议，双方在非人灵长类大动物疾病模型实验室ω共建、实验平台共享、科研协同合作、学科建设等方面达成共识。

至此，两校合作全面迈入稳步推进的攻坚阶段。

实践证明，以科技创新为“抓手”，不仅要对准需求、看准时机，更要精准◤发力。两校合作推№进非人灵长类大动物疾病模型研究联合实验室、智能物联网实验室、力学与结构实验室等平台建设，将以学科合力、支撑打造一流学科、汇聚国内外一流创新人才为目标，重点承担国家级和省部级科研任务，通过结对帮扶产出具有科学价值卐的原始创新成果，不仅能增强五邑大学服务地方经济社会发展的能力与水平※，同时也会反哺于暨南大学学科建设与科技创新的长远发展。

侨乡文化为“特色” 学科优势“最大化”

明确任务目标、制定科学方案、落实责任到人、实时效果反馈……一系列动作行↑云流水，看似简单，背后却深深凝结着“师者”的智慧和帮扶主体暨南大学的使命担当。

暨南大学与五邑大学，都有“侨”的特色。共同的历史渊源和建校背景，也为实现帮扶增添了特别的亲切感。紧扣这一点，帮扶团队注重在特色鲜明的侨文化上做文章，他们与五邑大学共同发力，致力于挖掘侨乡文化和涉侨学术的增长点，培育特色学科品牌。

（2021年3月26日，广东省高校教育人才“组团式”帮扶工作交流座谈会在」五邑大学召开）

目前，两校已在港澳台文学、海外华文文学等学科建设与科学研究方面深度合作：2020年5月，签约协同建设省级重点学科“侨乡文化与遗产”；6月，共同申报并获批广东省文艺评论基地；12月，联合举办“国际移民与侨乡文化国际学术研讨会”；2021年7月，五邑大学广∑　东侨乡文化研究院承办“侨批中的党史”学术研讨会……

进入新时代，铸牢中华民族共同体意识是民族工作的主线，港澳台侨是其中不可或缺的关键一环。暨南大学和五邑大学，在涉侨研究领域都有着扎实的前期积累，这也为⊙后续两校开展更多层面、更高层次的合作与学术共同体建设，奠定了根基。

2020年12月，恰逢五邑大学35周年校庆□和江门市华侨华人文化研究院成立之际，由中央四部委设立的暨南大学铸牢中华民族共同体意识研究基地“联合科研与实践工作站”揭牌仪式在五邑大学举行。今后，双方将共同致力于将中华民族共同体研究拓展到港澳台侨领域。这次合作，不仅是两校友谊的见①证，还将打开两校侨务研究的崭新局面。

此外，以“项目共研”为路径，形成学科ξ　合力，汇聚创新人才，搭建育人平台，也是暨南大学对五邑大学实施教育帮扶的另一个重要思路。2021年5月，广东省学位委员会公布了《广东省学位委员会♀关于博士硕士学位授予立项单位的通知》，五邑大学正式列入广东省博士学位授予立项建设单位。帮扶工作队还协助五邑大学积◣极申报国家和广东省一流本科专业建设计划和各级教研教改项目，成果喜人。

在帮扶双方的共同努力下，五邑大学向暨南大学申请划拨2~3个帮扶专项博士生指标，主要用于“药学”和“材料科学与工程”2个重点发展学科；暨南大学专∴门启动实施“五邑大学导师遴选专项工作”，将18名教授聘为暨南大学兼职研究生导师，其中12名教授为兼职博士研究生导师，涵盖药学、化学、光学工程、生物医学工程等学科专业，为邑大未来申报博士学位授权点积蓄力量。

2019年获批国家自然科学基金18项，获资助金额近650万元，首获100万元重〖大专项和外国青年学者研究基金项目；机械工程、市场营销、电子商务等6个专业入选2020年度国家级一流√本科专业建设点，自动化、土木工程等4个专业入选了2020年度省级一流本科专业建设点；新型材料及元器件省重点学科硕士研究生培养成效显著;3名硕士研究生以第一作者的身份在国际材料领域的顶级期刊Advanced Materials发表了3篇⌒　研究论文……

近年来，在暨南大学“组团式”帮扶和两校师生的共同努力下，五邑大学在学科建设、人才培养、教师队伍建设、科研创新平台建设、科研成果转化交流、研究生招生等方面工作不断取得重大突破，交出一份份亮眼☆答卷。

（两校共建研究生联合培养基地签约仪式）

用心融入、倾心帮扶，借力借势、同路同行。

侨校与侨乡，既亲如家人、又同气连▽枝，双方协同对接国家战略，发挥粤港澳大湾区布局优势，必将以“侨”为“桥”，彼此扶持、再谱新篇！

（文/党委宣传部 闫芳 党委组织部 吕源；图片来自受访者）

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