南湖新闻网讯（通讯员 丁玲）7月10日，清华大学副校长彭刚应邀作了“清华大学近年来的教育教学改革”专题培训报告，我校教师在线参与了学习培训，报告会由副校长青平主持。

彭刚聚焦近年↘来本科教育教学改革与实践，介绍了清华大学的经验与做法以及清华大学第24次教育工作讨论会和第25次教育工作讨论会核心内容，并详细介♀绍了本科教育教学40个行动方案。他表示，通过教育工作讨论会，达成了四个预期目标Ψ：一是深化认识，进一步明晰“三位一体”、大类培养、通识教育的内涵；二是推广经验，将学校局部形成的经验总结推广〖至全校；三是持续改革，改革不停步，将教育教学改革各项¤举措进一步落到实处；四是明晰目标，明确下一阶段教育教学改革的工作任务。

彭刚提出，高校要确立价值塑造、能力培养、知识传授等“三位一体”的教育理☆念和“以通识教育为基础，通识教育与专业教育相融№合”的本ω科教育体系。要推进教育教学从“教”到“学”的转变；要转变教育方式，在本科人才培养中积极推进通识教育，促进通专融〓合；要丰富ω　培养方向和评价标准，提升学生多样成长自主性、自信心和开放性。彭刚认为，教学好比做一桌好◢菜，是从“厨师为中心”到“食客为中心”的过程，“食客”满意才是真的满意。同时，教师要养成好】的治学态度，教师的一言一行都是对学生的言传身教。

彭刚还分享了清华大类招生培养、培养模式改革、通识教育、体育教育、教学支」撑体系、学堂计划、《写作与沟通》课程建设、写作中心建设等方面的探索与实践经验。

疫情期间，清华∑　大学面向武汉等地区高校积极分享█在线教学资源。我校与清华大学通过“云端课堂”架起战“疫”的桥梁，建立“清华-华农风景园林共享课程群”，引进10门课程，456名本科生参与了相关课程学习。

审核人：申沛