9月11日，“首都教育远程互助工程”正式启动。北京师范大学作为“首都教育远程互助工程”参与高校』之一，将依托中学教师开放型在↓线服务管理平台“智慧学伴”的教育教学能力专项培训，为新疆和田地区教师提供精准化、个性化、多样化的在线教育服○务供给。

当前，国家正々在大力推进“互联网+教育”部署，推动在线教育健♂康发展。在此背景下，北京市教委着眼深度贫困地㊣　区的教育协同发展、跨越式发展，密切追踪“互联网+教育”“人工智能+教育”新技术新手段，探☉索基于互联网平台的跨区域教育扶贫新路径※新模式，推动实施“首都教育远程互助工程”。自工程正式启动以来，将聚焦少数民族教师、聚焦教师国家通用语言文字能力◥提升，实现援受两地教师互助教研、互动交流，促※进教育公平。该工程目前由【北京师范大学和首都师范大学共同参与，整合北京相关高校的“互联网+教育”优质资源，搭建“智慧学伴”与“双优云桥”平台，实现跨区域的远程在线资源互联共享、教师互助教研和▓互动交流。“首都教育远程互助工程”率先在新疆和田试点，首批将培训和田地区和兵团十四师100名中小学∩教师。

“首都教育远程互助工程”启动仪式

北京市教委副主任李奕表示，“这个项目让老师接受培训的方式▆变得更为便捷，老师们通过一部手机就可以实现学习、培训。采用碎片化时间，在一定程度★上节约了接受培训老师的时间成本，并且有效满足了教师在学习、培训过程中个性化的需求，避免了大规模集中培训的弊端。”李奕同时表示ζ，“首都教育远程互助工程”的启〖动实施，是新时代教育扶□　贫守初心、担使命的必然选择，是利用现代化信息技术手段加大落后地区师资培训力度的具体行动，是北京市教育扶贫协作供给侧ζ　改革的一◆大举措，也标志着北京市教育扶贫协作模式正在向更加智能、更加精准、更加高效的Ψ方向转变。

北京市教委副主任李奕∴讲话

和田指挥部王爱军讲○话

北京师范¤大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授指出，此次启动的“首都教育远程互助工程”具有个【性化、精准化及可持续三个卐特点。个性化讲究的是和田的老师与北京的老师采取的是一对一进行结对式的互动学习与指导。其次，由于是「通过每个老师上传自己课件的方式，所以每个老师在教∑　学过程中的个性化问题※都可以得到精准地解决。再次，采取远程、信息化的方式进行◥培训，大大降低了线下辅导培训的成本，比起之前的方式更具可持续化。

北师大未来教育高精尖创新中心执行主▆任余胜泉教授讲话

北京师范大学作为“首都教育远程互助工程”参与高校之一，将依托中学教师开放型在╲线服务管理平台“智慧学伴”的教育教学能力专项培训，结合和田地区和兵团十四师①教师发展需求，从培养←教师学科教学能力和信息技术应用能力协同发展的综合性目标出发，以教育理念提升、教学方法掌握、现代化教研工具有效应用ω　等为重点，由北】京优秀教师自主开放教育资源，通过“教师走网”机制，利用在线实时互动、创建共享微课、开设互动课的方式，为和田地区◆教师提供精准化、个性化、多样化的在线教育服务供给，以“一对一实◎时互动”、“互动课堂”和“微课空间”三大功能模块为↓核心，实现北京优质资源的跨学校、跨区域的精准匹配，全方位提升和田地区教师教育教学能力，打︾造教育新生态。

北师大未来教育高精尖√创新中心团队演示“智慧学伴”-互动课堂