12月11日至12日，第二届（2020）中小学生涯教育国际论坛（北京）在北京科学中心召开，论坛主题为“生涯教育与科技创新人才”。本次论坛由北京师范大学主办，北京师范大学教育学部教育︼心理与学校咨询研究所、北京青少年科技中心、北京师范大学附属实验中学和北京科学中心↑承办。论坛吸引了来自∮全国各地众多高校生涯教育领域及科技教育领域专家学者、在校学生、中小学生涯教育领域和科技教育领域的专家学者、中小学学校校长、分管干部及学生发∩展指导、德育、心◥理教师等代表150余人参与♂线下会议，近两万人参◢与线上会议直播。本次论坛邀请多位生涯教育和科技教育领域国内◣外知名专家学者做报告，包括六场主旨报告、四个平行分论坛二十二场专题报告以╳及四场会后工作坊等。与会者共同探讨如何在新高考改革和╱国家重大科技需求的大背景下，通过帮助学生进行生涯规划以促进中小学科技人才的培养，学习借鉴国外①生涯教育与科技教育的先进经』验，就生涯教育理论本土化以及创新国内生涯教育实践开展深入交流♂。

12月11日上午的论坛开幕式由北京师范大学教★育学部教育心理与学校咨询研究所所长王工斌主持，北京师范◤大学教育学部部长朱旭东教授、北京市科协党∏组成员、副主席刘晓勘致辞，两位领导对嘉宾和参会卐者表示热烈欢迎，并指出本次论坛由高校、中小学校、青少年科技中心和科学中心合作召开，是富有新意的创举，体现了研▽究与实践的有机融合。同时也指出生涯教育基于国家重大需要，为国家培养优↘质的科技创新人才的重要性，希望未来能持续不断的举办生涯教育国际↙会议，不断促进该领域的科学研究和实践创新。

主旨报告环节，首先由∑朱旭东教授带来《儿童全面发展概念框架及其内涵建构——多学科视角》的演讲，随后来自美国波士顿大学安惠洛克教育与人类发展学院教ξ　授Scott V. Solberg发表了《以识别才能为基ξ础，促进高需求△△、高风险青年的希望、目标和未来准备←》的线上演讲。

北京师范大学教育学部部长朱旭东教授

美国波士顿大学安惠洛克教育与人类发展学院教授Scott V. Solberg

12月11日下午，进行了四个分论坛的报告和↑讨论，分论坛围绕“基于科学思想方法视角开展青↓少年科技人才成长发展指导”“生涯课程校本建构与教学策略研究”“生涯指导教师师资培ω养”“生涯教育的家々校合作研究”等专题展开讨◇论。与会者就生涯教育与∞科技教育政策深度解读、理论研究、再到实践探索开展了多层次、多形式的交流碰①撞。其中分论坛作专题报告的专家既有国际生涯教育顶尖学者、科学教☆育领域的知名学者、市区一级生涯教育的领导与组织者，也有中小学校领导，既有一线心理教师，也有高校和科研机构的学者，还有来自社会教育◆机构的生涯教育专业人员。分论◥坛一报告人分别为魏红祥、顿继安、任涛、马静；分论坛二Ψ 报告人分别为顾雪英、王红丽、王曦；分论坛※三报告人分别为Mei Tang、曹新美、程忠智；分论坛四报告人分别为朱凌云、邓林园、关京、卢文晗。

论坛于12月12日上午主旨汇报由北京教育学院教育管理与心理学院曹新美教授主持。上午专家汇报了四场主题报告。由北京教科院基教研中心生↘物学教研员、特级教师乔文军进行了关于《科学〖思想方法与学生成长指导——以生物学科为例》的演讲，北京师范大学心理学部乔志宏教授发表了关于《新高考北京下的生√涯教育》的演讲，北京教育科学研究院课程教材中←心副主任王凯研究员进行了关于《学生发展指导的课程实践与发展思考》的演讲，北京大学考试研究院院长秦∑　春华发表关于《新高考改革与强基计划》的演讲。主旨汇报结ζ　束后，北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询研究所所长王工斌与北京青少年科技中心主任张晓☆虎作为颁奖嘉宾分别为12位实践类获奖』和学术类获奖人员颁发证书。北京师范大学附属实验中学德育校长杨ξ文芝对获奖人员表达了衷心的祝贺并进行闭○幕式的总结发言。他首先对主办方、与会各位专家和老师表达了感谢，提出生涯教育在〖我国正处于起步阶段，今年的会议主题是生涯教育是和科技︽教育相融合，未ζ　来生涯教育可以形成“生涯教育+”模式，将生涯教育与艺术教育、体育教育♀等多领域进行融合，也可以往更纵深的学段发展，例如小学和幼儿园阶段发展∏，最后他强◣调在面向2035基本实现社会主义现代化『远景目标的背景下，生涯教育和发展指导促进青少年特别是科技爱好者们的全面而个性发展，为国家实现科技实力跃升培养人才的重要性。12月12日下午，进ぷ行了四个会后工作坊，工作坊围绕“科技人才◣培养”“青少年多元人才生涯▓发展指导”“生涯教育循证研究”“教育戏剧促进教师生涯成长”等主题展开活动和学习。

本次论坛在生涯教育应当促进儿童全面发展、应当助力学生科技创新能力发展、应当融入「到学校教育全局、教师全体都要发展适当的生涯教育能力等方面取得了重要共识。同时，论坛的学术性和专业性也获得了各方面的高度认可，中小学校生涯教育和科技教育的实践者与高校№和科研机构研究者携手合作，必将使得生▅涯教育的质量得到持续提升。此外，国内与国际生涯教育同行的深度交流，让大家既■找到了学术自信，也看到了差距，表示未来将更积极地创造机会相卐互学习与■借鉴。总之，本次国际论坛是一次亮点突╲出、特色鲜明、理论实践紧密结合的高规格、高品质的学术盛会，为生涯教育领域的研究者和实践者搭建起了一个专业的交流互动平台，期待可以吸引更多地同行积极参与，切磋共进，并助力更多中小学校科↑学、高效、创造性地开展适合学生的生涯教→育以促进科技人才的培养。