抓住“线上”教育改革创新机遇
2月17日,西安交大正式开启春季“线上”教学,近两万名交大师生相聚“云课堂”,完成了特殊时期的第一课,努力在疫情防控期间做到“停课不停教、停课不停学”。关于线上教学,西安交大一直在探索与实践,近年来更是不断充实中国大学MOOC、智慧树、学堂在线、好大学在线、Coursera等平台建设。鉴于此,记者采访了四位省级教学名师,听听他们怎么看待此次特殊时期的线上教学。
王小力:推动课堂教学改革 培养学生自学能力
承担钱◥学森班《大学物理》课程教学的王小力教授告诉记者,这是他教学生涯中首次面对空荡荡的教室『上课。“在直播教室进行授课,对我而言是个挑战”,王小力坦言,和以往传统课堂相比,“线上”教学对于≡教师教学观念、方法、手段,都会有很大的改变。
王小力说,过去很多教师没有深入接触过网络教学,这次就会倒逼他们去学习,学会使用“语课堂”“智慧树”“腾讯会议”等各种平台,并且还要“想方设法”增强与学生的互动㊣,这样才能让课堂变得生动起来,吸引学生专注听讲。“即使在传统课堂,有些同学也会走神,‘线上’教学更是难免有学生思想抛锚”,他建议,教学课件要与时俱进,在设计与安←排上,教师们要动动脑筋添加一些吸引同学注意的内容,如医学专业教师可以结合疫情,从专业角度谈谈对疫情的认知,宣传科学防疫⊙抗疫知识等。同时,王小力还认为,“线上”教学对学生自主学习能╱力有一定促进作用,有助于学生养成自律性,增强自己完成学业的主动性。
“我相信我们所有授课老师,都能够积极行动起来,利用好〒网络平台,丰富教学实践,推动课堂教学改革走深落实,同学们也要只争朝夕,不负韶华,认真上好每一节课”,王小力表示。
张思锋:好事办好 相得益彰
在公管学院张思锋教授看来,学校积极落实教育部和陕西省有关新冠肺炎疫情防控要求,采取“线上”教学这种方式,这是积极主动应对疫情的好做法,保障了教学秩序和质量,不因疫情而耽误一堂课。“其实,‘线上’教学在西安交大有相当的经验〓基础,有很多国家精品在线课程”,张思锋表示,这也是一场“有准备之仗”,再加上相关部门↘的通力合作,“线上”教学肯定会取得良好的效果。
“好事办好,坚持实事求∏是”,张思锋认为,要根据实际情况,“不要扎堆都搞‘线上’教学,这样给授课教师也造成压力,学生们理解领悟也会打折扣”。他建议,相关教学部门做好研判,对课程进行分类,做到“线上”与“线下”教学结合起来,这样才能真正确保教学质量。
“网络●对话代替不了面授机宜,传统课堂推翻不了网络教学”,张思锋表示,“线上”与“线下”教学两者虽然形式上有区别,但存在共性更多,其实是相辅相成、相得益彰,教师们要做到“两手抓”,推动学校混合式教学加速发展。
郑镁:既要做好“主播” 又要当好“导演”
“作为督导教师,我们听青年教师讲课时,给他们强调‘一定要面对学生’,捕捉学生的眼神表情,但现在看不见了,怎么保证学生跟着你走呢?”机械学院郑镁教授明确提出,“线上”教学就是倒逼着教师思考教学方法改革,其重点就是必须对整个课程教学设计进行重新规划。
“既要做好‘主播’,又要当好‘导演’,这就是教师在‘线上’教学中的角色”,郑镁建议,教师要提前把问题布置给学生,让学生带着问题预习,课前教师对问题进行解析。这样,师生全面参与融入课堂,增强了“线上”教学的︼互动性,也提升了学生的自学能力。另一方面,要发挥好“线上”的优势,让抽象的概念理论鲜活起来,让学生更容易理解接受。
郑镁说,“录播回放是‘线上’教学一大特色”,学生们可以在课后进行复习时,对课Ψ 堂进行“复盘”,查漏补缺,做到有的放矢、事半功倍。
和水祥:以“线上”为机遇 加快教改步伐
一附院和水祥教授认为,时下,新冠病毒肺炎疫情对各行各业都有不同程度的冲击,教育领域也面临着一定挑战。“线上”教学适时“上线”,正发挥着“生力军”的作用,具⊙有很强的现实意义。
如何做好“线上”教学,和水祥说,“一方面,教师一定要完成思想上的转变,学会接受运用网络平台;另一方面,转变以往授课技巧,发挥出网络平台优势”。和水祥还建议,“雨课堂”“智慧树”“腾讯会议”等平台各有特点,“到底哪一种效果好,这就是一个仁者见仁的问题”,授课教师只要选择好适合自己的平台就行。
和水祥表示,这次疫情过后,希望“线上”教学改革步骤加快,着重在课程建设与教学♀方法实现变革,真正地让网络技术服务于教学科研,培养学生自主学习能力,启发学生科研创新思维,促进人才培养质量不断提升。
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