12月1日上午，一周的“课程思政”公开课结束后，辽宁科技大学教务处组织督导教师开展了一场内容丰富、视角多面、高潮迭起的课程思政研讨活动。

研讨会气氛火热，各位督导各抒己见，既有对课程思政的宏观认识，也有对“课程思政”公开课的微观认识。认为公开课活动为教师搭起了相互学习研讨、交流沟通的平台，展示了学校教师在▽“课程思政”教学改革方面的思考与实践，营造了“课程门门有思政，教师人人讲育人”的良好氛围。针对“课程思政”听课交流，以点及面，与会者得出四点共识㊣：第一，要对“课程思政”有正确的认识，不能让思政元素在教↘学过程中过于刻意；也不应不重视“课程思政”，没有体现思政元素。第二，教师要认识到只要是对学生人生←成长有积极引导、有助于激发学生的爱国、理想、正义、道德等正能量的都应当是属于课程思政的范畴。第三，课堂教学中的视频或故事，应为了引发学生思考，进而凝练思政元素，让“课程思政”真正落地，入脑入心。第四，青年教师应提高自己的专业↑素养，保持终身学习的意识，从自我的提高过度到聚焦学生的成长和关切，对学生发展进行熏陶濡染，也是一种“课程思政”。

据悉，教务处已汇总全校千余份听课记录表中对每位公开课教∞师的总体评价及改进意见，反馈给公开课教师本人，以期公开课教师能结合同侪评价，对照自己课程，进行改进修改。用“课程思政”引领课程建设，用丰富课程建设内涵建设一流课程而努力。（教务处供稿）

编辑：徐文路