本网讯 10月9日-11月6日教务处、教师教学发展中心在体育交流中心报告厅举办5场《混合式教学¤设计与实施》系列专题培训活动，活动由教务处副处长卢文云主持，各二级学院100余名教师，共计310人次参加了专题研修。

第一讲《认◤识混合式教学》

魏◣非老师从“混合学习的内涵”“混合■学习的实践模式”“混合式教学的实施策略”三个方面展开授课。首先，从《高等教育版地平线报告》中2013-2018年混合式教学技术、趋势发展，《教ω育部等十一部门关于促进在线教育健康发展的指╳导意见》等国家重要教育政策文件以及清华大学、上海交通大学等国内高校开展混合式教学举措引入，介绍混合学习（Blended learning）的定义、学习结构、要素、产生原因、优势以及∩研究状况。其次，在多种“混合学习实践模式”版块，魏老师重点介绍“翻转课堂”模式，并将传统课堂与翻转课堂模式进行比较，深入剖析混合学习的教学结构。再次，通过澳大利亚格里菲斯大学等4所国内外高校混合学习经典案例分享展示“混合教学的实施策略”，并详细★阐述华师大《信息化教学理论与实践》课程开展混合式教学设计、建设以及取得教学成果的全过程。最后，魏老师鼓励老师们利用现有教学资源、技术，突破传↑统课堂教学方法，积极尝试、探究线上技术与线下教学相结合的混合式教学模式。

第二讲《打造混合式金课 推动课堂教学革命》

上海交通大学蒋建伟老师首先解读《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》中关于打造“线上一流课程”“线下一流课程”“虚拟仿真教学一流课程”“线上线下混合式一流课程”“社会实践一流课程”，落实本科专业建设，推动课堂教学革△命的要求。继而结合2019年全国高校混合式教学大赛展示了混合式教学设计理念、评审标准，体育类获奖课程案例。最后蒋老师认为优质混合式教学应进行“线上线下、课前课中课后、一体化教学设计”并体现出“协同、融合、因材施教”的特点。

第三讲《一致性建构原则下混合式教学的设计与实◥践》

复旦大学吴燕●华老师以《遗传学》课程混合教学为案例，根据一致性建构(constructive alignment)的课程设计原则对教学目标重新进行梳理分类。通过明确、可衡量的、有层次的教学目标；重视＠学习目标、教学过程与课程测评的一致性；同时利用FD-QM在线课程质量标准细化在线教学大纲及其他指导学习的相关文件来不断优化混合教学中的教学目标，提升教学设计与实践。从而真正践行“以学生为中心的”教学模式，引导ξ　学生主动学习，培养学生的知识、能力、素质。

第四讲《混合式教学经验分享》

华东师范大学姜晓东老师分享主题是《基于在线教学平台的混合式教学活动：设计与实践》，姜老师依托Blackboard,在《水生生物学》、《动物学》等课程中构建了以学习支持服务为核心的在线教学平台。引入游戏闯关理念，开发出闯关式测验，引导学生主动接受闯关式挑战。引入分享↘理念，开发出分享式阅读，帮助学生阅读英文教材。开发出基于Nature和Science论文的研讨式报告、推文式》科普、快测式点名、图片式报告、公开式答★疑、开放式作业、自信式思政、虚拟№式荣誉等一系列线上线下混合式教学活动，激发▃学生学习潜能。

华东师范大学柳林老师分享的主题是《通识课程的混合式教学设计与创新》，柳老师以华东师范大学精品通识课程《城市建设与工程地质》为例，介绍通识课程改革背景及教学中急需ξ解决学习动力不足、课程内容难以把握等问题，通过分析课程定位，聚焦学生学习过程、效果，改变学生被动学习模式，结合线上♂学习、课堂讲授、课余阅读、专题研讨、野外实习课程设计思路，形成了“以学生为中心”的六元协同式教学方法，以及课堂、网络、实践三维立体化教学资源的构建，优化教学内容，创新讲课方式，实施多样化考核，动态调整课程定『位作为教学保障措施等，从而取得明显育人成效，全方位提升大学生地球科学素养。

第五讲《对混合式教学改革的反思》

复旦大学丁妍老师以“2019年全国高校混合式教学设计大赛”30门获奖课〓程为研究对象，从混合式教学设计、实施策略、学业评︽价等方面，分析目前国内混合式教学改革现状及存在的问题。

丁老师认为目前国内混合式教学尚处于过渡性阶段，混合式课程不仅仅是知识传递方式的变革，更〓是教学方式的根本性转变；促进混合式教学改革是一个系统工程，课程标准的制定、应用、培训推广仅仅是打造优质课程的基础条件。此外复旦大学经两年研制的FD-QM在线课程标准侧重←课程设计，有助于教师提升混合式课程，特别是在线部分的设计能力。

教务处、教◣师教学发展中心举办“混合式教学设计与实施”系列专题培训活动旨在推广先进的混合式教学理念，服务我校教师申报校级、市级、国家级混合式教学精╲品课程工作，掌握混合式教学的基本原理和课程设计方法，推动课堂教学创新，优化课堂教学效果↘，促进我校“高阶性”“创新性”“挑战度”线上线下混合式“金课”建设。

[撰稿/肖锋 摄影/张桂婷]

[报送单位/教务处 教师教学发展中心]

[责任编辑/杨妍妍]