3个阵地同步展开、7个战斗编组协同作战、5项专业科目紧密衔接，打响信▲息化战争“前锋”之战，且看国防科大电子对抗学院毕业学员淬火“电磁利剑”。

“一站遭遇敌炮火袭击▼▂，阵亡一人，重伤一人，装备损≡毁严重！”指↑挥所突然下达的情况处置科目令站长蔡召阳心头一颤。他及时调整状态〒，命令二号手呼叫二站接替战斗值班，同时展开装备排障，并向上级请求人ξ　员救护支援。电话那头的二站却传来卐侦获不到蓝军信号的情况，“‘背对背’对抗中的蓝军果然狡诈。”苦笑着，他思索着如◆何破解蓝军多变的电磁密码……

一天训练结束，满天星辰下，虫语︼蛙鸣中，围坐在帐』篷门前，享受郊区美好的夜晚。回忆白天训练，听不见炮声隆√隆，看不见浓烟滚滚。一道道指令穿越电磁空间，对抗在无形战场愈演▃愈烈。侦察、控守、干扰、突击，“战况”激烈。四年的学习〓，四年的积累，四年的积淀，在“战场”上全部转化为∞一道道指令，一个个决断。演习是对四年学习的总结，实践是所学知识的高级检验。

“连日降雨，部分地区受汛▲情影响严重，需抽调部分人员执行抗洪抢险任务。第一批抗洪人员十分钟后集合登车！现在Ψ宣布名单……”夜训正如火如荼地进行，有线＠电话突然传来指挥所的抗洪应急指令。一声令下，抗洪预备队迅速整理物资，连夜出发，从演习战场转战抗洪战场，他们坚毅的眼神是对顺利完成任务的最好回ξ　答。

踏进演习场，感慨万千。四年前，青涩的他们在这里接受入学训练，以新学员的身◣份从这里走进军校，开始四年的军校生活。四年后，带着四年所学在熟悉的训练场接受“战争”检验，完成大学最后一课，以指战员的身ζ份从这里走出学校，开始描绘以后的军旅生涯。四年兜兜转转，画了一》个完整的圆∞。

侦察、干扰、伪装、指挥对抗……

书本里的名词在战场中交替切

交织构建出学员的核心能力体系

穿插进行的抗洪抢险任务

为学员们的毕业演习又添一份磨练』

这次“战斗”中承载着的故事

将会永久保存