在当前疫情防控形势严峻复杂的情况下，校园采用全封闭管理，在线教学。这种㊣变化使得大学生的心理健康问题尤其值得关注。辽东学院及▓时做出判断，全方位为大学生提供心理健康援助服务，共同提供思△想、学习、心理、生活等方面的有效支持。

做好调查，主动出击。

面对环境变化、学习和生活方式的改变，学生容易产生焦虑、恐慌、紧张、担忧等情绪，以及认知偏差导致的行为问题。学校及时对学生心理健康╳状况进行了全面调查，并首次以网络问卷的方式对全校近1.3万名学生的心理健康状况进行了数据分析，确保每一名∩学生都不落下，是我校近年来最大规模的一次心理健康筛查。同时，我们向全体同学发出了远离网络不良信息、构建社会支持系统、保持健康生活习惯∴、掌握情绪调节方法、积极寻求★专业帮助的建议。丰富了视频、语音、文字咨询、在线团体咨询等服务模式，公布了心理【热线、心灵树洞等服务平台。

围绕学生身边√的人，启动五级干预网络。

各学院心理辅导老师对查出心理隐患或问题的学生建立帮助台账，逐一电话⌒　回访，及时进行专业的心理咨询或心理危机干预，效果显著。同时，充分利用“心理危机干预五级网络∑”，加强与各学院宿舍心理信息员、班级心理委员、辅导员、副书记的联系，动态关注▼学生心理状况，做到科学识别、实时预警、专业咨询、妥善应对。

作为一线教务人员，各学院住党总支副书记、辅导员每天上午〗、下午、晚上走进教室、宿舍、操场，来到学生身边，贴近他们●的生活，一起在家聊天、打乒乓球，让学生在轻松的状态下敞开心扉。针对部分学生无法理解封闭式管理、不重视网上学】习、心理焦虑等思想心理问题，用真实事例和有感染力的普通人巧妙地将思想政治教育与生活学习联系起来，用通俗易懂的语言阐◎述了上级和学校严格疫情防控的必要性，得到了ξ　学生们的充分理解和积极配合。

宿舍信息员和班级心理委员在生活上给予关心】的同学帮助，充分利用同伴群体的力量，关心和鼓∩励同学。从日常生活细节入手，加强沟通，可以更好更快地掌握同学的情绪变化，发现问题及时与辅导员、副书记、心理指导老师沟通。

所有部◤门都参与并关心学生。

班主任在组织课堂教学时，可以通过检查学↘生的学习情况，及时发现苗头，在学业指导过程中对个别学█生进行心理疏导，并积极与辅导员、老师沟通。

学校心◣理健康教育中心及时调整工作模式，将原来日常咨询的面对面形式改为热线和网上咨询渠道。心理辅导老师第一时间通过二级学院向学生公布ㄨ了24小时心理热线的联系方式，能够及▃时有效地为学生提供积极的指导和心理支持。同时，学校心理咨询老师响应号召，积极参与辽宁高□　校公益性心理援助平台建设，为全省大学生提供心理健康咨询和辅导服务，用专业知识为更多学生带来〇精神慰藉，进一步提高了工作能力。

为建立学生与学校之间的桥梁和纽带，及时回应学生的关切，缓解校园封闭●期间学生的情绪，该校党委、团委学生处联合相关部门，于3月17日开通了“我们在一ζ　起”留言板，成为学生合理表达诉求和建议的重要渠道。在“辽东之声”校¤园广播站的点歌节目中，同学们积极参与，分享感受，为抗＠击疫情加油。体育部组织了一系列“阳光体育”活动；二级学院开展了丰富多彩的学生活动，活跃了校园文化生活。后勤公司全力提供后勤保障和环境消毒，提♀供优质服务，保证学生在吃、住、购、运动等各︽方面都好吃、安全、充足、方便。

身边有数不清的温暖关怀，又何必害◥怕“春寒料峭”

在这场人人参与的疫情防控战中，师生互动频♀繁，沟通顺畅，同路同行。截至目前，留言板共收到学生意见建议306条，均已点对点回复解决。丰富的校园文化活动，专业的心理咨≡询水平，优质的服务保障质量，让他们的校园生活充实而快乐▆▆，大大降低了心理危机的概率，让很多不良情绪消失在萌芽状态。

一个同㊣学对老师说:“刚开学的时候，我觉得》很压抑，总是担心一切，睡不好觉。学校想了很多办法来保证我们的安全。校园里充满了生机和活力，老师和〒同学总是关心我№。我也很阳光。积极面对也没什么№大不了的。”

(供稿:隋)