为积极应对疫情防控新形势，保障全校师生健康安全，自3月17日起，学校实行校园封闭管理，教学工作全部转入网上教学。曙光大数据学院动员全校师生迅速行动，统一思想，紧跟步伐，做好教学战场转移工作，确保“疫情”情况和正常︾教学，双线作战取得全面胜利。

师生同频，密切配合，做到学校停课不停课。学校的中心任务之一是教育教学。教师根据在线教学的要求，启动超星、海量开放∏在线课程、腾讯会议、Live Studio等教学支撑平台，上传分享课后习题、电子板书、视频课等电子教材，保障在线教学的高质量运行。党员干部也按照学院的要求，发挥先锋模范作用，互相督促，互相提高。每次课前◤组织学生预习，上课协助老师点名，课后收集作业，有力支撑了网络教学的良好效果。疫情的突然爆发并没有打乱学院的教学工作。全院师生同心协力↓，积极乐观，没有一丝懈怠。网络教学有序繁荣。

专注，专心育人，网络教学生动丰富。曙光大数据的老师们以强烈的责任感，充分发挥专业优势，利用各种现代化的教学手段，将枯燥的网络课堂变得生动而神奇№，牢牢抓住学生的兴趣和注意力，使师生形成良好的互动。

基础教研室主任刘在健康观察期间坚持上课。在《计算机基础》网络教学过【程中，我们注重学以致用。通过将知识点精心整理成实际案例，激发学生的学习兴趣，让学生在自己解决问题的过程中潜移默化地学习相关知识。学生的学习过程轻松愉快。刘老师教的课程是全校的基础课，不同专业对课程的↑要求不一样。刘老师为每个专业写不同的案例。虽然老师的工作量翻倍，但是为了达到最好的教学效果，刘老师认〖为一切努力都是值得的。

作为人工智能教研室主任，胡楠老师主动承担了大量前沿核心课程的教学任务，这些课程学习难度大，知识量大，实践能力要求高。根据课程特点，胡楠老师讲解编程思路准确高效，针对性强，突出教∑　学中的重难点，注重动画演示，步骤清晰，算法清晰，时刻启发学生思维，激发学生兴趣，引导学生举一反三，强调授之以鱼不如授之⊙以渔。在授课的同时，胡老师紧盯市场前沿技术，与同学们分享华为最新的技术理念，点燃了留在家里的同学们的学习热情。

杨天怡老师是一位刚参加工作的年轻教师。作为新一代青年教师，杨老师积ㄨ极向上，充满活力。她深受学生们的喜爱，被学生们亲切地称为“小杨”老师。杨老师善于站在学生的角度审视每本书的知识点，了解学生学♀习中的难点，并有针对性地进行讲解。学生学习热情高，师生互动频繁。无论是课内还是课后，杨老※师一收到学生的留言，就会耐心地解释，成为ぷ学生的良师益友。

作为一名计算机基础教师，潘先生还是学院工会主席。他不仅承担专业课教学任务，还完成疫情期间的所有工会工作事宜。尽管〗长期面对计算机教学，但刚做完颈部手术、尚未完全康复的潘老师，还是经常背脖子酸痛。但她却毫无怨言，依然认真准备每一堂¤网络课，忍痛把自己最饱满的精神状态和最开心的笑容留给⌒　学生，让自己高质量地上完一堂生动活泼的网络课。潘老师说，每一次完美的呈现，都是最大的解脱。

作为人工智能教研室的骨干教师，刘燕超女士承■担了大量的专业课。因为父母不在家，爱人工作忙，带孩子的责任落在她一个人身上，刘女士没有要求特殊照顾，对于繁重的网ω络教学工作也没有退缩。为了把一个知识点讲解透彻，她阅读了大〗量的参考资料，对每个知识点的来龙去脉、基本原理、实际应用都做了全面细致的分析。针对个别学生基础知识不扎实的现象，额外整理复习资料，供□　学生查漏补缺。在刘老师的鼓励和带动下，班级呈现出积极向上的学习氛围。

在这场校园疫情战役的大考中，曙光大数据学院全体教师忠于“人民教师”的初衷和→使命，勇于担当，无私奉献，团结协作，展现了高校教师热爱学生、热▂爱学校的整体理念，积极向上的精神面貌和攻坚克难的勇气，让在线教学更具园丁般的风采。