南湖新闻网讯（通讯员 任霞 李晓晗）7月15日下午，《写作与沟通》主讲教师第六轮课程培训◥会议在第一综合楼102举行，《写作与沟通》课程教学指导组成员、各学院的课程负♂责人以及九十余名来自各学院的课程主讲教师参加了培训会。

培训会上，课程教学指导负责人金艳围绕“《写作与沟通》究竟是个什么课 ？”“《写作与沟通》 如何确定主题？” “《写作与沟通》 到底想★做什么？”“《写作与沟通》 到底应怎么做？”这“四问”展开了课程培训交流，系统介绍了◣《写作与沟通》课程开设目的与意义、主题与实施方案。她谈到，《写作与沟通》并不是我们所熟知的应用写作、学术写作或人际沟通的糅∑合，而是一门崭新的课程。它以写作技能、沟通技巧背后的意识培养、思维提升为△目标，将通识课程与专业课程融合起来，把沟通训练与思维训练贯穿于课程的全过程。另外，每门课程都有其特定的主题，将一些有趣、有料、有理、有用的主题作为课程的切入ξ点、写作的生长点和沟●通的着力点。授课教师〓要在主题的引导下，转变教学观念，探索新的教学实施方法。

随后，来自植物＠科学技术学院的周兴苗老师和文法学院的毕耕老师结合ξ　自己五轮的开课经历交流了授课体会。在教学实施方面，周兴苗谈到，主讲老ξ　师们教学设计中，应该结合自己的主题最大限度◇地发挥学生的主观能动性；在课堂上引导学生发表对某个观点的看法，培养其思维意识的过◥程中，自己也会▓享受其中。对于课程一路走来的艰辛与收获，毕耕感触颇深，他高度肯定《写作与沟通》课程所取得↘的成绩，在短短Ψ 不到三年的时间里，汇聚了来自各个学院的一百多位老师参与课程的建设，完成了7200余名本科生》的教学任务，实属不易。他鼓励新进入课程团队的老师们积极参与课程建设创新，不必拘泥于形式，大胆№地进行改革创新。

培训会的交流讨论环节，课程教▃学指导负责人金艳与来自经济管理学院陈∞倩、外国语学院胡素芬、植物科学技术学院周兴苗、理学ξ院的郭明月等四位老师共同与参会老师进行深度ζ　交流。

本科生院副院长、教务处处长、《写作与沟通》教学团队负』责人李大鹏表示，此次培训旨在让各位主讲老ζ　师对课程的理解○更加深刻，进一步凝聚了课程建设的共识，有效推进课『程持续开展。他说：“《写作与沟通》搅动了学校教育教学改革的‘一池春水’，相信未来华农学子一定会通过这门课程，收获更多的〓科学思维与人生启迪”。

审核人：肖湘平