2月22日上午，软件学院通过微信群召开了网络会议，研究和↑总结学院第一周网络教学工作。学院党委书记尚慧敏、院长何欣、教学副院长马骏、3位系主任和院教务办主任参加会议。会议由何欣主持。

各位系主任在○网络会议上分别汇报了开学第一周工作总体情况，介绍了“疫情防控期间”在教学管理和教学过程中取得的经验和发现的问题。软件工程系从基层教学组织管理的角度，对现阶段网络教学的组织管理方面开展了有益探索。软件工程系按照学院疫情防控期间工作安排，组建了软件工程系技术支持组，统筹系内教师教学情况，发现问题及时解决。按照每日课程表组建5个教学工作群，再次提醒任课教师▆教学任务，同时利用该群及时收集【教师教学信息反馈，做到成功教学经验共享。积极研发教学平台辅助工具，开发“腾讯意义课堂助手”，弥补现有教学平台签到考勤统计等功能不足ㄨ问题。

网络工程系综※合考虑现有网络教学平台特点，选择采用“雨课堂+腾讯会议” 双平台直播教学模式。该模式下，老师们采用腾讯会议作为教师直播影像、声音№的平台，能够较好的保证在线授课完整、顺利进行，同时，通过腾讯会议可以支持学生端语音讲话的功能，实现充分的师生课堂交互。在雨课堂可以正常使用的情况下，采用雨→课堂作为辅助手段，使用雨课堂的考勤、答题、幻灯片“不懂”标记等数据收集功能对课堂进行进一步的精细把¤控。

公共计算机教学中心非常重视网上优质课程资源的利用，结合MOOC课程和虚拟仿真实验教学资源设计教学任务。同时，中心也进行了网络教学“‘课前、课中、课后’三时段”的教学设计探索。中心大部分教师采用々钉钉直播教学，充分发挥钉钉的在线测验、网络投票、适时双向消息框、自动统计教学数据等技术功能，做到了使用：（1）“三阶段课件”分别推进任务完成：课前课件注重课堂教学的引导；课中课⊙件对课前课件进行小测验和主要教学内容的展」示；课后课件总结点睛，布置作业（实验）或分配拓展性学习资源。（2）“一学时三分法”设计网上直播教学过程：一学时（45分钟）划分为3个单元，每单←元要有灵活多样的互动形式（测验、弹幕、对话讨论、网络投票、随机点名█等）。并且，对于一些必要的推演过程，教师利用小程序则在屏幕上实现板书功能。

何欣对本周学院的本科教】学的组织与管理工作表示了肯定，他同时希望学院的每一个人ㄨ都要充分认识到现阶段网上教学实践的意义和价值。他说：我们一方面需要在现阶段精心准备和做好“疫情防控期间”的网上教↓学任务，我们更需要把眼光瞄向“疫情防控结束”后传统课堂〗教学的改造与拓展。疫情给国家经济等方面带来了极大的消极』作用，但是疫情在某种→意义上也会加速促进高校高等教育的改革，我们需要对网上教学的手段与方法探⌒　索进行总结梳理，把更多的有益的经验和做法积累下来，为将来如何在学院利用先进的信息技术组织教学，促进学院师生交流，提升学院的教学质量和人才培养质量做好准备工作。

尚慧敏认为学院老师充分发挥了主动探索精神和创造精神，利用各个网络教学平台远程教学的技术特点和优势，精心进行教学◥设计，取得了良好的网上教学效果。尚慧敏希望在未来全体老师能够共同努力，总结经验，积极探索，为软件学院将♂来的教学改革做好精心的■准备工作。她希望大家不畏困难，主动适∮应环境，精心谋划，积极创造，探索更加高效的“三尺讲台”，为传统课堂教学改革积蓄力量。