4月10日，第四期学校线上教学公开示范课在相山校区文北105举行。物理与电子信息学院青年教师、安徽省教坛新秀单巍通过“钉钉直△播群”和“超星学习▓通班级群”双群联播的方式，向全校师生作“基于超星学习通和钉钉直播的混合线上智ξ　慧教学课程构建——以电子线路类课程为例”的主题教学分享。副校长李福华和特邀专家╳现场听评，广大师生观摩并参与线上教学互动。

智慧教学是新时代深入贯彻全国教育大会精神、着力推动课堂教学革命、实时更新教育教学理念、强化信息技术∩在课堂教学中的深度应用、积极推广“以学生◤为中心”的课堂教学模式改革的一种创新教学模式。学校以智慧教学为抓手，多措并举，不断深化教育教学改革。

自2015年学校建设网络教学综合平台并投入课堂↘教学时起，智慧教学理念★已萌芽于网络教学教研；蓝墨云班课、超星学习通等线上教学平台辅助传统课堂教学的混合式教学模式的运用令教师体验到互联网+教育、技术推动教育教学的欣喜；无线网校园全覆盖◣、加大录播Ψ 课教室建设力度、推动线上线下混合式教学课程建设、开展智慧教学培训活动、举办学校教师智慧教学大赛、组织青年教师参加安徽省和长三角首届本科师范院校教师智慧教学大赛等系列举措∑，更是将“智慧教学”理念渐植传统教学课堂，举力打造尊重教育教学规律、创新信息技术与教学形态变革紧⌒密结合的时代“金课”。

本次教学公开课展现的“钉◥钉直播群”和“超星学习通班级群”双群联播方式组织线上智慧教学活动，实属首创。单巍老师能游刃有余于联播平台，技术娴熟地开展示范教学活动，绝非一日之功∑　。作为我校青年教师代表，疫情来●临时，单巍老师通过自学获得了阿里巴巴认证的“数字化管理专员”和“初级数字化教师”证书，全程指导学院教师线上教学技术准备工作，协助解决各类问题。他曾参加学校首届教师智慧教△学竞赛和首届长三角师范院校安徽赛区教师智慧教学大赛，并取得优异成绩。一位青年教师的智慧教学成长之旅生动展现了学校积极推动智慧教学发展的教育教学改革创新成果。

“基于超星学习通和钉钉直播的混合线上智慧教学课程构建”是单巍老师在教学实践中领悟智慧教师理念、探索智慧教学方法上的新认知。他认为，智慧教学方法符合实践型学习特点，智慧教学核心是翻转〓课堂。通过◣传统课堂“以教师为中心”向翻转课堂“以学生为中心”的转变，引导学生充分发挥主观能动性，在信息技术辅助下在课下完成前置知识学习，并通过作业或实践来自测学习效果；提出学习中遇到的▅难点，在课堂中通过↘教师引导、主题讨论等方式完成难点知识内化。翻转过程体现的正是“以学生为中心”的闭环教学过程，教师完成“备课、授课、布置作业、批改作业》和改进教学”，学生完成“预习、上课、完成作业、查看反馈和改进学习”。

那么，线上智慧教学如何实现呢？单巍老师提出自己的解决方案，将“学习通互动功能强大”与“钉钉直播服务器资源⌒　充沛”的资源优势有机融合，将超星学习通中的学习环节进行投屏，充分▃运用学习通问卷调查、主题讨论等形式，并通过钉钉进行直播讲解，成功地将智☆慧课堂中的“线下环节”巧妙地搬移到了线上。他以《线性电▼子线路》课程“第一章半导体器件第一节半导体基础知识”为例，向全校师生示范了该方案在线上教学应用中的实效。全体观摩师生频频点赞，纷纷〗表示受益匪浅。

现场专家对本次教学公开示范课给予了高度评价。专家指出，挖掘平台资ζ　源、发挥平台优势，将信息技术与教育教学深度融合，充分利用“超星学习通与钉钉直播”双平台组织线上教学，是对智慧教学课『堂构建的大胆创新，这也体现了我校青年教师在当前疫情防控环境下根植教育、立足教学的奋力用心和坚守教师教育事业的最美初心。当前疫情防控期应急状态◎下的智慧教学最终会转向常态化。智慧教学的常态化发展趋势也要求广大教师要︽抓住智慧教学契机，掌握现代教育技术，实践智慧教学理念，探索智慧教学方法。

“公开课↓教学常态化，常〓态化教学示范化，示范化教学引领化”是学校深化课堂教学改革、淘汰“水课”、打造“金课”的重要举措。疫情大考面前，全体教师同心←协力，秉承“以学生为中心”的①教育教学理念，以智慧教学为引领▅，彰显淮师教师教学智慧。

（文图：张文娜 何瑞菲 / 审核：卓翔芝 王成）