新闻中心讯/11月7日晚，第十届茅盾文学奖【获得者陈彦老师携作品《主角》做客541期嘉锡讲坛，此次讲座采用对谈形式，福建省作协主席ω　陈毅达、福州闽剧院院长林颖对话陈彦老师，在问答中走进《主角》的世界，感受文学与戏◆剧碰撞而迸发出的别样花火。

《主角》一书叙述了秦腔名伶忆秦娥近半个世纪人生的兴衰际遇及◥其与秦腔大历史之间的复杂关联。“长篇小说是历史缩影，是时代︾风貌的展现。”陈彦老师回顾忆秦娥个人的成长，从深山里放羊▓的孩子成长到秦腔的金皇后，场景从乡村、县城，市一级，省一级，京城，最后到美国百老汇」，涉及到的生活面宽泛，借小说人物的成长描绘出中国改革开放40年的变化，同时也是对社会进程的深刻思考。

“是什么激发了您的创作冲动，写出《主角》这本巨作？”陈彦老师首先分享了自█己青年时代的文学梦想、长期的创作以及长达25年的工作△经历，并坦言“《主角》融入了自己50多年的生活经历，作品中的人物没有绝对的原型，但每个〖人物都有我的缩影。正是生活的积累和青年时的文学梦想，激励着←自己不断地创作。”

谈到书名为何从《花旦》变化为《主角》，陈彦老师表示，花旦◣是一个行当，而主角具有巨大的隐喻。“主角和配角的斗争永远存在。”《主角》中的忆秦娥之所以能成为“秦腔皇后”，就在于她柔而刚∴强，在于她懂得团队合〓作，陈彦老师又选取《西游记》中的唐僧生动地阐述这一观点，并寄语福大学子“做好生活中的√主角和配角。”

小说是语言的艺∏术。《主角》中穿插着众多的陕西方言，他同大家分享了※语言训练的技巧，语言是需要训练的，多看、多写是很好★的手段，也需要大量的书本阅读和生活阅读，注重民间田野的调◣查，深入生活，扎根人民，并鼓■励同学们要多阅读，“打开窗口，看社会宽阔的河流”。

在提问环节，他热情地回答同学们的疑问，提倡同学们在关注手机电脑〗电影的同时，也能㊣很好地关注戏剧，多走进剧场看“戏”，亲近这些“活化石”，感悟№戏曲的魅力，并鼓励同学们从自身出发，试着将自己的生活经历写△成剧本。

来自物理与信息工程的陈玲听完讲座后感触颇深，她说：“之前的我认为文◎学和戏剧是分开的。而这场讲座改变了我的看法，并且引起了我对戏剧⊙的兴趣，让我有想要走近戏剧的冲动。同时，这次讲座也让我明白每个人都可以是自己生＠活中的主角。”

茅盾文学奖获得者陈彦携作品《主角》做客第541期嘉锡讲坛  图书馆供图