STEM教育、糖尿病▓诊疗、高效转染试剂、儿童语文素质培养、快递》纸箱绿色回收……这些有社会担当、聚焦现实问题、跨越多领域的“前沿”科创，均为我校今年参与第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛及“创青春”浙大双创杯全国大学生创业大赛的获奖项目。在◢上述比赛中，我校分别取得1金1银1铜及2金1银3铜的卓越战绩，在“创青春”创业∑大赛中捧得“优胜杯”，成为上海市唯一获此荣誉的高校，实现了我校在两项赛事中的历史性突破。

播下“创新思维”的种子

　　“‘少年强，则中国强’。STEM教育是未来教育改革的重要方向，它更关注学生的实╳践能力、跨学科素养和解决问题的思维”，在“互联网+”比赛现场，现任上海STEM云中心主任张逸中的发言掷地有声。无论是初中阶段完ξ成的“会说话、能漫游”废纸篓机器人，还是代表中国参加第56届英特尔国际科学与工程大奖赛的软硬件啮合的可重构系统，抑或是大学期间的“挑战杯”项目以及三次不同领域的创业实践，在创新创业的路上，张逸中从未♂停止过尝试。在他看来，在校几年间通过“挑战杯”等项目不断探索↑及试错，让他接触到各学科领域的专业教师，开拓思路；在摸爬滚打中，他也了解到项目市场化的全生命周期运营，习得宝贵经验。

　　谈起STEM教育，他的诉★求明确而清晰：“让中小学生通过跨学科领域的工程项目学々习知识，并在实践中『学会解决问题，从而培养塑造敢于创新的思维方式”。目前，张逸中团队已开发出覆盖22个领域、300多门STEM课程，在全国21个省市的近600家学校落地，覆盖10万多名学生。个性化定制课程从研发到进入课堂只需要12天的时间，可〓以根据师生反馈不断完善更新课程内容。他认为，这是一名教育从业者理应肩负的重任。从本科到博士的几年时间，他在校内☆所作的各类分享、演讲达300余场，只为了能够在更多同学的心中种下一粒“创新思维”的种子。

张逸中在首个校园主题日“奇点时代的思想极客”高峰论坛上演讲

　　摆摊卖袜子、做过电商的“创二代”邵佳伟不再将目光局限于传统行业领域，他所在团队的项目“全球糖尿病诊疗革新者”获“互联网＋”银奖和“创青春”金奖，是基于世界首创的“光控定制化胰岛细胞治疗”技术，试图弥补糖尿病细胞治←疗领域的相对空白。自项目启动至今，团队已经在⌒《Science》子刊和《美国科学院院报》上发表了学术论文，并获得国际PCT专利以及多项国家技术专利。不过，对于药●物研发来说，要走的路还很长。邵佳伟√表示：“有了技术还需要了解市场。在备赛过程中，对生物医药行业有了全面了解，这让我们少走了不少弯路，我非常感谢我的团队”。据悉，在校就业创业指导与服务中心和闵行区人民政府的帮助下，邵佳伟团〒队即将入驻紫竹创业园区，在继续糖尿病药物研发的同时提供各类技术服务。

　　从去年的97个项目到★今年的368个项目，除了量的攀升，我校今年报送的14个项目都在上海市“互联网+”比赛中获奖，金奖和奖牌总数均为上海市第二，创新创业势头正劲。在就业创ξ业指导与服务中心主任阮平章看来，“提倡创新创业并不是意味着鼓励同学们都去成立公司，而是希望大家能够在此过程中创新思维方式，提升竞争力”。他特别强调了通过备赛对学生能力的全方位提高，“在压力环境中成百次路演，对项目整体实施方案的不断※迭代；同时又能得到专业评审指导、吸引ζ　投资人关注，为项目孵化打牢基础”。最重要的是，通过多种多样的形式增强学生的创新创业意识，逐步在学生心中确↘立创新创业精神，以促进学生成长成才，也为社会的发展不断提供可持续的前进动力。

　　此外，从校团委连续举办了十Ψ六届“大夏杯”大学生创业大赛中也涌现出了一大批优秀的创新创业项目，为各大赛事提供了坚实的项目基础，与之相配套的“大夏杯”创新创业训练营旨在为学生搭建系统化专业化的培训体系，从理论到实践全方Ψ 位提高双创意识与能力。通过“极客师大”校园科创主题日、“科研如是说”、“创客六▓点半”学生沙龙、首←届校园创业集市等活动，更是将思想政治教育与创新创业教育的实践活动整合为一体，在培养▃创新意识和创新能力的同时加强学生理想信念教育。目前，校团委正在着力搭建双创项目全过程管理「系统，不断加强对学生创业团队持续的培育和发展，助力学生创业项目与市场的对接。

首个校园科创主题日“极客师大”

首届校园创业集市

厚植“双创”萌芽沃土

　　获得本届“创青春”大赛∞公益赛铜奖的“松鼠抱抱”校园快递纸箱绿色智能回收平台项目开▅发了微信关联小程序，采用O2O模式，让用户通过微信提交回收需求，组织勤工助学的同学们参与纸箱运送与日常管理。同时，团队以商业化运作模式获得营收，维持平台的正常ζ　运营，企业客户可以在“松鼠抱抱”的回收箱上进行广告投放，广告ζ收益正是平台目前的主要收益，以此助力高校环保回收进程。

　　而获得“互联网＋”大赛铜奖的郁静雯团队是此次唯一代表我校参赛并获奖的本科生团队，他们的创意项目为广大生命科学与基础医学科研工作者提供多种试剂与多项技术服务，特别是自主○研发的基因、蛋白质递送载体（转染试剂）。项目的雏形是我校“大夏杯”大学生创业计划的参ω　赛作品，领先技术由生命科学学院实验室师生多项专利与科研论文支撑。目前，该项成果已经在多家医院与科研机构投︽入应用。

　　“现在大学生创业项目也不断地成熟起来，以前可能更多的是商业模式创新，多关注』社交领域，现在的创业项目都具有一定的核心竞争力，具有一定的科技含量，比如我院有位学生做的是区块链溯源防伪”，计算机科学与软件工程学院辅导员∏朱丹介绍道。他表示，何积丰院士等学院领导高度重视创新人※才培养，设立“卓越班”，构¤建了平台搭建、扶持培育、表彰激励等相对完整的学生科技创新支︾持体系，竞赛平台覆盖大数据、人工智能、网络安全、机器人、物联网等多个科技领域。近年来，学院涌现出一批在校生或年轻校友，如张逸中、袁哲栋、姚银波、孙铭君等将“产学研用”相结合投身创业实践▆。

　　这并不是个例，信息科学技术学院通过设立“飞翔书院”“学∏生科创工作室”“君浩基金”“青信社”等为学生搭建平台与进行培育孵化，更是通过实验室开放、科创经费支持、校友资源╲整合、“科创之星”评比等举措多维度为学生提供创新创业“沃土”。不难发现，学校各学部、院系、书院都以服务学㊣　生为导向，重视在专业教育中渗透创新创业的思想与内容，不仅针对学生进行全周期的培育和扶持，同时也重视打破学科壁垒，鼓励跨院系的团队合作。

　　与此同时，学校专门成立了推进创新创业教育工作领№导小组，由校长钱旭红担任领导小组组长，同时联合就业指导中心、研究生院、教务处、人事处、团委、学生工△作部、经济与管理学部等单位，建立创新创业学院工作组和创新创业学院筹建组，推进创新卐创业学院工作的落实。

“阳光雨露”助茁壮成长

　　让“创新思维”的种子“生根发芽”，不仅需要良好的生态氛围，更需要全〓校上下齐心协力、协同优化，给足※充分的“阳光雨露”，才能让“双创”之花朵朵绽放。2015年开始，就业创业服务中心对进行创业项目的同学进行№指导，组织系列创业沙龙讲座、企业参观指导等。在此基础上，创业实验班同年正式开↑课，每学期开设30人小班，以加速项目成形为目的，整合校内外资源进行8课时的系统培训。目前，创业实验班分为“启程”和“起航”两个班级，分别针对有初期创业意识和有指向性项目的两卐类同学。在培训之外还建立数据库，对全校近千项目进行跟踪，长效性、规范性地对项目孵化落地提供实々质性帮助。据就业创业指导与服务中心刘侃介绍，实验班已经培育孵化了多项获奖或落地项目。

创新创业实验班开课

　　如果说创业实验班是为有意愿有潜质的学生制订创新创业能力培养计划，那么今年暑期短学卐期◤创业课程就是将所有专业学生作为一般创新人才进行普及培养。今年暑期短学期，学校面向全校本科生、研究生推出了三门全新的创新创业课程，课程颠覆传统教学模式，以学生的⊙全面素质和能力的达成为目标，通过精准的内容设计、多样化的授课模式和别具一格的考核方式，培养学生的创新思维和创业能力。

创新创业学院筹备组召开暑期双创课程专家评审会

　　获“创青春”大赛银奖的童言讲读馆项目聚焦儿童语文素养发展，立志成为儿童的语文启蒙者，绘本①的云端伴读师。据负责人武晓菲介绍，自己两年多“教育创⊙客空间”的咖吧体验项目中的实践经验，让她的参赛项目获益。武晓菲表示，创新，更多的是培养一种【精神：善于观察、勇于探索、勤于实践；而创业，更多的是锻炼个人能力：领导力、团队协作能力等。“校内各◣项双创活动及培训使得我不局限于课堂和课本、可以跨专业交流、开拓思维、充分ㄨ利用多渠道资源，这样的学习方式让我十分受益”。

　　据悉，我校学生创新创业基地也正在快速推进中，本月底前学生创业团队即可入驻河口海岸大楼大学生创新创业基地，明年9月就可入驻全新的创新创业大楼。学校将为学生开展各类双创活动提供场地、设备、孵化基金、创业】指导等全方位的支持，让学生在浓厚的创新创业氛围中得到熏陶，全面提升核心竞争力，更高质量就业创业。

图、文｜吴潇岚　　来源｜新闻办　　编辑｜夏峥　　编审｜郭文君