12月17日，由教育部中学校长培训中心▆主办的国培计划——第二期中小学名校长领航班李明校长工作室揭牌仪式暨追求生命自觉主题研讨会在河南省淮滨高级中学举行。教育部中学校长培训中心主任代蕊华、副主任田爱丽；河南省中小学校长协会会长李功勋、副◎会长李金铭，河南省教育厅人事处副处长丁建志，河南省现代技术教育研究院院长王同满；信阳市人民政府副市长邵春杰，信阳市教育局党组成员、副局长潘中华；淮滨县政府县长梁超︾、副县长王亚；教育部中学校长培训中♀心第二期领航班校长；李明〗领航校长工作室成员校校长；信阳市各县区教体局分管局长，各管理区教育办分管主任，各县区人事师训股股长，信阳市省级名校长，信阳市市级名校长和信阳市中原名师，信阳市各县区高中及局直々高中校长（含职高和教师进修学校）以及新闻媒体◥人员等300余人参会。仪式由信阳市教育局◥党组书记、局长苏锡凌主持。

第二期中小学名校长领航班李明校长工作室揭牌仪式及主█题研讨会举行

　　梁超、邵春杰分别在致辞中介绍了淮滨县、信阳市的经济发◣展概况，分享了近年来教育改革举措，肯定了淮滨高中的办学成绩。他们表示，希望李明↘校长牢记使命，开拓创新，努力发挥好▓辐射引领作用，带动全市中小学校长管理水平的整体提升，更好地满足人民群众对优质教育资源的需求，希望全市教育ㄨ系统利用好全国领航校长工作室这一宝贵资源，充分保障工作室的投入，进一步加大中小学校长的培训力度，着力提升全市中小学教育水平。

淮滨县人民政府县长梁超讲话

信阳市人民政府副市长邵春杰讲←话

　　丁建志代表河南省教育厅对李明校长工作室〇的成立表示祝贺，他提出三点希望：希望名校长工作室成员珍惜难得的学习机会，通过参加高端培训成为享誉全国的▃教育家型校长，在全省基础教育事业发展中发挥示范引领辐射作用；希望通过工作室平台→，引入国内外优秀教育资源，帮助并带领大批河南省中青年校长更快更好地成长，不断提升全省基础教育的办学质量和办学水平；希望教育行政部门切¤实把校长培训与成长摆在教育发展的核心地位，权利保障工作室的建设与运行，为名校长的成长创设良好的环境，真正发挥名校长工作室的引领功能。

河南省教育厅人事处副处长丁建志

　　代蕊华在讲话中指出，2018年是改革开放进入新时代后特别关键的一年，各行各业都♀在总结40年来所取得的成就，今年还召开了教育大会、出台了《全面深化『新时代教师队伍建设改革的意见》，为未来的教师队伍和校长队伍建设进行了重大部署，指明了未来发展方向，在这样的◥背景下召开本次会议有着特别的意义。他回顾了我♀国校长培训事业的发展历程，特别介绍了十三五期间非常关注名校长工作室的建设，把名校长︽的发展提到更高的层次，由此校长工作室建设不仅要关注名校长个人的发展，关注工∮作室成员作为共同体的发展，还要关注校长实践智慧的提炼与传播，在更大的范围推动学校、区域教育的发〓展。办人民满意的公平而有质量的教育需要东中西部、乡村城市的每一所学校的共ㄨ同努力。县域教育是我国基础教育中典型的代表，淮滨高中在李明校长带领下创造出很多典型经∮验，代蕊华期待利用工作室挂牌的契机进一步总结经验、凝练特色、创新实践，把学校建成全◣省、全国基础教育更鲜明的一面旗帜。

教育部中学校长培训中心主任代蕊华讲话

李明校长工作室正式№揭牌

　　揭牌仪式结束后，以“追求生命自觉”为主题的研╲讨会举行，淮滨高中校长李明作了题为《从生命影响走向生命自觉》的主题报告，他分享了自己担任校长所经历的三个阶段：“用力”当校长；“用脑”办学校；“用心”做教育。他解读了对“生命”“影响”“生命自觉”的内涵、意义及其在学校教╱育中的实践探索。

淮滨高中校长李明作主题报告

　　李明校长工作室成员、南阳市→第一中学杨文普校长作了题为《为民族创№新而教》的主题报告，他提出了“疑探』教学法”，总结出了“先疑后探，编题自练”八字操作特征，分享了疑探思想在不同学校的实践探索，通过教学、学习卐方式的变革撬动学校整体的改革。

　　教育部中学校长培训中心教育人力资源研究室主任王俭和新疆生产建设兵＠ 团教研室主任卢建新分别从理论和实践的角度进行了点评。王俭教授分析了李明教育思想的时代价值、内在∏逻辑和理论贡献。基于对当下教育的思考，提出了生命自觉展望：对生命的回↙归；对使命的认识；对自觉的追求。卢建新则从河南的历▽史文化、河南人的特征的分析入手，从实践的层面对“生命自觉”进行了解∏读：敢于直面现实的勇气；相信人定胜天的信念；坚持脚踏实地≡的自觉。

教育部中学校长培训中心王俭教授点评

　　田爱丽教授作了题为《生命自觉：教育最Ψ 终之鹄的》主题报告。她分析了自觉性培养的时代价值，概括了生命自◤觉的人的三个特征：明自我，明他人，明环境。她认为学校教育对学生自觉性的培养应关注让学生◤以自我的方式承担社会责任，在聆听他人过程中识别社会责任，在聆听自▲我中认清自己，在承担责任过程中增强社会责任感，在慎独与坚持中成就卓越。海亮教育集团叶翠微校长则从体育、艺术、阅读、社团、学习五个方面重新审视他们在学生生命成长中的意义№与价值。

　　代▂蕊华从三个方面对大会进行了总结，第一，教育因生命而存在。人的生命存在应该是完整的，鲜活的，精彩的。第二，生命自觉源于对生命的自信与自∞省。这种自信与自省应该是自动自发的，触及灵魂的，美美与共的。第三，生命自觉的教育是自我超越的教育，需要不断深入，持续改进，共同成长。

　　12月18日上午，李明校长工作室一行走进成员校信々阳市浉河中学开展现场诊断交流∩活动。王世安校☉长以《与阳光同行，让生命绽放【》为题分享了学校如何通过“阳光教育”理念凝聚◥人心，重塑教师、学生、家长对学校的信心，将学校从困境中拉出发展成为一所优质初中的办◇学经验。领航班学员天津四中王洪花校长和孙延宾校长分别从阳光教育的内涵、特质、实践路径等方面进行了点评，并对“阳光教育”思想内涵、阳光教育理念下教师队伍建设等提出了改进建议。代蕊华在总结中肯定◆了学校理念先进，管理有序，成效显著，阳光教育也是追求生命自觉的一种实践探索，期待阳光教〖育在未来在强调义务教育均衡优质发展的背景下如何关注每一个人〖全面而有个性的发展，如何将德智体美劳的培养落到实处，并且阳光︼教育能超越一所学校的范围，引领带动整个区域教育的共同发展。

李明校长工作室一行走进成员校信阳市浉河中学开展现场诊断交流活动

　　领航班¤校长工作室的成立对促进校长创新教育实践,引领区域乃至全国教育发展，提升教⌒　育思想引领能力，造就一批在国内外具有较大影响力的教育家型校长的培养目标具有十分重大的意义。按照工作安☆排，工作室成立以后，将制定工作室活动计☆划,积极参与省内中青年校长培养工作,帮扶薄弱学校提升办学◢水平，带领工作室团队共同做好教育科研,积极参与各级教育行政部门组织的送教下乡、巡回讲学、名校长论坛、专题报告、专题调研等活动,在传播先进教育思想和理念、与薄弱学校校长结对帮扶等方面做出有益探素、引领其他学校校长开展理论和实践研修,提升办学理念能ζ力、共同发展,为推进区域基础教育改革与发展做出应有贡献。

图文、来源｜教育部中学校长培训中心　　编辑｜夏峥　　编审｜郭文君