7月24日至8月3日，美国国际医学教育和研究促进基金会CMU-FAIMER中心第八期培训在我校国际医学教育研究院成功举办。

校长闻德亮作为CMU-FAIMER中心总负责人，对本次培训的开展给予了大力的支持，并代表主办单位向参加本次培训的嘉宾、全体教师及学员致欢迎辞。

闻德亮校长指出，CMU-FAIMER中心自2012年ζ成立以来，为我国高等医学院校教师教学发展提供了国际化平台，探索了我国教师教学发展新模式，提高了我国高等医学院校教师教→学发展能力，并取得了一系列的成果，希望通过CMU-FAIMER中心学员交流分享学术成果，能够为我国高等医学教育的改革与发展提供新思路。

2012年，我校与美国国际医学教育研究和促进基金会（FAIMER）合作，在我校设立中国医科大学-美国国际医学教育和研究促进基金会（CMU-FAIMER）中心。美国国际医学教育和研究促进基金会（FAIMER）组织隶属于美国外国医学毕业生教育委员会（ECFMG)，于2000年成立，总部设在美国费城，在世界范↙围内相继在印度、巴西、南非、中国建立了10个FAIMER区域中心。CMU-FAIMER中心是中█国第1个、全球第6个中心，旨在通过国际教师教学发展平台，为中国培养医学教育改革领导人才和骨干师资。

CMU-FAIMER中心教师」教学发展培训共2年，分为4个阶段，第一阶段学员通过2周面对面的小组讨论式学习，对医学教育教学理论、课程设计和教学方法、医学教育研究和领导力培养等方面进行培训，并完成教学改革课题的设计；第二阶段学员回到各自学校，每月通过网络学习方式进行医学教育热点问题的学习和讨论，同时运用学到的理论与方法在ω本校开展教育教◆学改革，完成教改课题，并形成汇报材料；第三阶段学员回到CMU-FAIMER中心，进一步深入学习医①学教育教学理论，进行领导力培训，同时进行教改课题成果的汇╳报，并修改和完善各自的研究课题；第四阶段学员回到各自学校，完成网络学习和讨论，开展教育教学改革，并在FAIMER费城总部完成教改课题的最终答辩后毕业。

CMU-FAIMER中心的培训过程和标准与国际实质等效，学员通过线上线下混合学习模式，以小∴组讨论方式，不断学习国际医学教育教学的新理论和新★方法，同时结合自身工作，将理论与实践相结合，在各自学校开展教育教学改革研究课题，极大地卐推动了各自学校的教育教学改革。

7月31日，Poster Day 当天，邀请到South Africa FAIMER中心主席Dianne Manning教授、中国医■科大学原副校长孙宝志教授、北京大学医学部教育处副处长谢阿娜教授、浙江大学郭永松教授、《中国医学教育技术》杂志副主编原宝华∑　主任、华中科技大学同济医学院药学院党委书记厉岩教授、北京大学全国医学教育发展中心程化琴教授、哈尔滨医科大学高教研究与教学质量评估中心主任杨立斌、山西医科大学教▼务处处长张岩波、徐州医科大学教务处处长刘莹、中国医科大学国际医学教育研究院常务副院长曲波教授等作为评议嘉宾。

2013年正式〖招生至今，CMU-FAIMER中心每年招收20名学员，目前共有来自全国31个省市自治区的67所ω　医学院校的160名骨干教师参加了培训，同时】培训了我校骨干教师22人，得到了国内＠医学院校的认可，获得了广泛的好评，今年也实现了除港澳台地区外，31个省、自治区、直辖市的全覆盖ぷ，对我国高等医学教育事业的快速发展起到了重要的推动作用。

信息来源：国际医学教育研究院 编辑：党委宣传部