2020年11月4日上午，中央音乐学院附中综合音乐理论指挥专业初一、初二、初三在校生在音乐厅聆听俞峰院长讲授开学第一课。附中校长娜木拉、党总支书记王绍武、教学〖副校长金京春、行政副校长魏宇红，学院指挥系党总支副书记陈冰、音乐学系副主任潘澜，以及附中综合音乐理论学科专业教师参加授课。俞峰院长围绕综合音乐理论专业创办的初衷；为国家培养未来的作曲、指挥、音乐学人才的意义；综合音乐理论专业17年的学制设计；为谁培养、怎么样培养和培养成为什么样的音乐家与现阶段的学习任务；综合音乐理论专业同学肩负的使命和学习任务五方面内容进行授课，附中同学们聚精会神地聆听俞院长讲课，受益匪浅。

　　俞院长强调，综合音乐理论专业创办的初衷是培养未来真①正的音乐家。附中在人才培养方面有国家体制的优势和优秀生源的优势，从附小开始，大、中、小一贯制的教学模式形成了完整的教学体系。中央音乐学院附中是世界一流的附№中，没有一流的附中，就没有一流的大学，附中是大♂学优质的生源基地。附中的“天才少年团”就是人才培养方面很好的例子。

　　综合音乐理论专业由俞院长亲自招生，为该专业设计了17年人才培养计划※，即初中3年、高中3年、本科5年、硕士研究生3年、博士研究生3年，集合在作曲系、指挥系、音乐学系、音乐教育学院、音乐人工『智能与音乐信息科技系。经过潜心研究和不断地尝试与创新，学校根据不同的年龄阶段制定出】符合各年龄层次和艺术发展规律的课程，不过度开发学生的潜能、不拔苗助长，帮助同学们成长为“根深叶茂的々参天大树”。

　　俞院长说，“音乐家”是一个集作曲家、指挥家、演奏家、理论家于一身的综合概念，纵观音乐史的发展，莫扎特、贝多芬、理查德·施特劳斯、马勒、瓦格纳、斯特拉文斯基、巴托克等音乐家同时亦是作曲家、指挥家、演奏家、理论家。综合音乐理论专业17年的人才培养不是培养一方面的专家，而是培养全■面的一体化的音乐人才。前院长于润洋教授《歌剧<特里斯坦与伊索尔德>前奏曲与终曲的音乐学分析》提出了“音乐学分析”的方法，也得益□于他深厚的作曲功底。

　　他强调，同学们现阶段的学习任务是努力练琴，大量积累音乐基础知识，培养逻辑思维，学好文化课，学好视唱，培养内心听①觉，广泛地涉猎各种音乐体裁和形式，建立对作曲、指挥、演奏和理论的基本认□　知，以音乐史的发展为基本脉络，积极思考，发现问题，保持对专业的热爱。有了这些积累，待到“飞黄腾达”时，才能成为真正的音乐家。将艺术与科学结→合，既培养和训练艺术的感性认识，又通过在思维上的训练做到音乐语言逻辑的表达，将创作的所思所想落到实际。

　　在现场，俞院长通过我院↓音乐人工智能与音乐信息科技系自主研发的APP演示手机▲作曲，使同学们体验到科技的魅力。他谈到，平庸的艺术终将被淘汰，随着科技的发展，人工智能让艺术更加卓越。技术是有程度的，艺术则永无止境，未来的艺术创作更加艰巨，同时未来的艺术也会更具有价值。

　　俞院长最后谈到，为人民创作是作曲家肩负的责任，让⌒　中国音乐引领世界发展、将中国文化推向世界是中国作曲家的使命。中国音乐历史是文化的承载，通过中国作曲家的创作在世界音乐舞台发声，真正树立大国的文化自信。

　　娜木拉校长对同学们说："非常感谢俞院长的精彩授课，附中的孩子们真的是太▼幸福了，院长百忙中抽出时间专门到附中来给你们上课，代表着学院领导对附中的重视，这样的大课和讲座，附中的老师们平时都没ㄨ有机会听到。正如俞院长所说，综合音乐理论专业的创立是为将来培养一批真正优秀的音乐家，没有一流的附中，就没有一流的大学！希望同学们认真整理课堂笔记，做好课后心得，希望你们珍惜◥通过层层把关和严格选拔获得的难得学习机会，不辜负俞院长和学校对你们的期望！"

　　课后，附中全体综合音乐理论指挥专业师生与俞峰院长合影留念。