2月22日《中共中央国务院关于∏做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》这是新世纪以来指导三农工作的第19个中央一号文件。中央一号文件对2022年全面推进乡村振兴重〓点工作作出了部署。

党的●十八大以来，以Xi·金平同志为核心的党中央描绘了新时期乡村振兴的宏︾伟蓝图。重视农业是国家的轮廓。乡村振兴，体育助力。一直以来，北〒京体育大学按照党中央、国务院关于乡村振兴的总体部署¤，充分发挥自身优势，推动“体育+教育”深度融合，打造体育∏特色品牌，发挥＠体育在乡村振兴中的作用，为建设高质量的乡村振兴。

2020年9月，陕西樊氏滨河小学迎来了十位支教老师。这些支持教师来自北京♀体育大学中国足球学院。他们在这里开始了为期一♀年的支教服务，为学校体育和教育的发展做出了贡献。一年来，这群足球特长◤生给滨河小学带来了生机，也给当地小学生单调的生活增添了许多色彩。教育联盟学生扎实实施“一人一球、一班一队、每天一小时、每周一▓比赛、教学一年”的“五个一工程”。他们是所有在北大任教◥的大学生的一个缩影。他们用自己的教学经历收获了成长，坚定了意志。

“在短短的一年里，做一些永远不会忘记的事情。这是我们每个教学生心〓中坚定的信念。希望通过教≡授专业的体育知识和技能，让更多的孩子热爱足球，通过足球实现自己的梦想①。”作为教育组组长，时任2017级本科生的涂志进说。

如今，涂志进已经顺利考研㊣，成为中国足球学院21级的研【究生。一年后，她仍时常》回忆起当年和梅金玉、陆成、詹小婉等10个同学在山西支教的日子。

“我们去了╳之后，孩子们高兴极了，因为他们知道终于有体育课了。”吕成说。在他们◇去教书之前№，根本无法想象小学会有如此紧缺的体育老师。2000多名学↑生的小学，只有一个是体育老师。

因为体育老师的短缺，孩子的体育课会被其他主课占用。“我们去了之后，每周会给他们上两节体育课。刚上完最后一节╱课，孩子们就站在操场上等我们。”想起那些可爱的孩子，涂志金笑了。“明明是40分钟的课，但是因为早了10分钟，然后晚了10分钟，最后一节体育课就变成两∩节了。”在这里，这些足球专业的学♂生成为老师，为孩子们打开了一个五彩缤纷的足球世界，让他们感受到足球的快∑　乐。

“教师这个职业比我想象的更有挑战性。孩子们对我们的新老师充满了热情和好奇，但是到了★操场上就变成了沸腾的火锅，各种声音混杂其中，根本听不到我们在说⊙什么。再加上教『学压力或者学科管理，对我们来说是不小的压力。”吕成说。

面对困难，教育组的学生主动调整教学方式，教学和管理双管齐下。一方面通过各种测试了解当地孩子的基础，调整〓教学节奏。另一方面，上课更加认真，竖立起严师严谨ㄨ干练的形象。经过一周的调整，他们摸清了学校学生的情况，在课堂上掌握了主动。

“他们总会有一个≡期待，问老师下节课还要练什么。”詹晓说。他们和孩子建立了密不可分的〓关系。他们给予孩子的关爱不仅让他们感到温暖，也让他们对运动产生了兴趣。

“除了体育课，我们每天课后还会上‘阳※光体育课’，每天会有两个小时的时间培←养他们的兴趣。”梅御说。阳光体育运动是滨河小学为响应中央“全国亿ぷ万学生阳光体育运动”的号召，符合体育课“体育塑造素质，为学生终身●幸福奠定基础”的发展理念而开展的体育活动。有许多运【动，如足球、篮球、轮滑、乒乓球╲和象棋。对于足球，滨河小学坚持“六个一”:一人一球，一人一衣，一队一教练，一班一队，每周一比赛。全力打造足球特色教育基地。充分〒利用阳光一小时活动，让每个班的足球队员都有专业的足球训练。学生从基础学习开始，扎实进步。

为了搞好课外足球活动，吕成和梅金玉主动承担了校队的训练和学校年级比赛的组织工作。校ξ　队的训练往往要晚上7点多。“名校队主力，家里卐人不想让他练，怕耽误他学习。没想到孩子会主动和家长沟通。一放学，他就赶紧写作业，然后来和我们一起练习。”吕成说。在他ω和梅金玉的培养下，滨河小学第一年参加校◆级比赛，获得赛区第二名。同时获得了参加城市联赛的资格。

几个人去樊氏一个月后，中共中央办公厅、国务院办公厅↘印发了《关于全面加强和改进新时期学校体育□　工作的意见》和《关于全面加强和改进新时期学校美育工作的意见》，其中提出:实施高校体育专业学生教学计划，支持师范院校和优质中小学建立协同培养基地。当年10月，北京体育大Ψ 学响应国家号召，将滨河小学等两个北京体育大学青少年足球训练基地挂牌。

苏联著名教育实践家、理论家苏霍姆林斯基曾说，“关心他人、合理善良，是儿童在集体生活中应有的氛围，也是师生关系的主要品质▃。”教书的生活虽然累，但也很充】实。看到孩子们的足球技术与日俱增，在孩子们频繁的“老师”中，他们会被一种成就感和价值感所笼罩。对于教育集团的同学来说，能遇『到这些人，经历这些事∞，把自己的青春献给这一年，也是他们人生中非常幸运的一件事。

经过两年的投入帮扶，学校已将樊氏、代县建设成为以教育为基础，以体育为特色，以足球为█抓手的典型项目。该项目形成了具有足球特色的社会实践课程，构建了“五个一”工程的长效机制。2021年，教学团队组建了20支足球队，对3750名学生进行了足球教学，创建了课间足球练习，开展了校级足◇球联赛，真正让更多的学生参与和喜欢上了足球。

新时代，北体青年牢记Xi·金平总书记的谆谆教诲，既读有文字的书，也读无字的书，注重在实︽践中加强锻炼成长本领，汇聚青年报国的时代声音。